互动教学在初中英语教学实践中的运用

马桂香

摘 要：随着时代发展速度不断加快，教育改革力度不断加强，我国对初中学生的英语水平提出了越来越高的要求，初中英语教师也要加强英语教学方面的重视，提高教学效率，但是在应试体制下，大部分初中英语教师在开展课堂教学的时候，占据了学生的主体地位，学生不理解、听不懂教师所讲的内容，使其英语水平无法得到有效提升，而互动教学的出现，改善了教学方式，加强了学生和教师之间的互动，不仅提高了学生的学习积极性，也增强了学生的创新能力，互动教学具有如此明显的优势，将其运用到初中运用教学实践中是一种必然趋势。为此，本文针对互动教学在初中英语教学实践中的运用这方面内容进行简要分析，以供参考。

关键词：互动教学 初中英语 教学实践 运用

引言：

初中英语学习质量对学生日后的英语学习能够起到非常重要的作用，所以在初中阶段打好英语基础至关重要，新教育体制改革以后，互动教学被运用到了初中英语教学实践当中，互动教学的运用，不仅将學生的学习积极性、主动性充分的调动起来，还将学生的主体地位有效的突显出来，教师起到引导的作用，引导学生如何更好的完成英语学习，使其英语学习能力、学习水平得到有效提高，进而实现学生英语学科素养的有效

提升。

1 在初中英语教学实践当中运用互动教学可以起到的作用

1.1互动教学的运用可以让学生的注意力得到有效集中

初中阶段学生还比较贪玩，难以集中注意力学习，很多时候是老师讲，学生听不进去，所以教师在日常教学中应该将学生爱玩的特点和学习相结合，通过互动教学的方式来进行教学，教师可以通过游戏等方式将教学内容融合进去，激发学生的学习兴趣，例如：在教授仁爱版七年级英语下册Unit7《the birthday party》这节课时，教师可以让学生提前回忆自己的生日会，然后自己预习课文，自己用英语记录自己的生日会，在当堂课堂教学中通过演讲的方式叙述自己的生日会，通过全班同学的选票选出演讲最好的学生并予以鼓励，这样可以调动学生的学习兴趣，并且能够强化学生的口语能力，能够有效的集中学生的注意力，根据不同学生的论述，学生可以更好的理解课文所说内容，更好的提高学生的学习水平，改变了传统枯燥的课堂教学方式，更好的提高听课效率和教学质量。

2在初中英语教学实践中加强互动教学的合理运用

2.1在情境创设过程中加强互动教学的合理运用

在初中英语教学中运用互动教学的方式，为学生创设相应的教学环境可以激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中，提高自身的英语水平，在英语情景中有了学习兴趣，才能够更好的提高自身的表达能力，实现真正的互动教学。例如，教师在讲授仁爱版八年级英语上册Unit1《Playing sports》这课的时候可以创设一个运动的情境，组织学生参加踢毽子、接力赛跑等活动，在运动的同时帮助学生理解课文，更能够增强学生学习英语的兴趣，这样才能够让学生更好的理解课文的内容，所以在初中英语教学中运用情境教学的方式加强学生互动，让学生们通过亲身体验来学习知识，更加深刻，更能够提高教学质量，更有利于提高学生英语的综合素质。

2.2重视加强生生互动，创造良性竞争

在初中英语教学中更多的师生互动可以更好的促进教学，但有的时候由于课堂环境和课时的影响，导致教师与学生之间的互动会受到一定的限制，而学生与学生之间的互动、交流会更加的方便，教师创建良性竞争模式，让学生在良性竞争中相互合作、相互学习，是提高初中学生英语学习能力的主要方法之一。教师在开展课堂教学的过程中，设置一些小比赛，鼓励学生参与，例如：教师在讲授仁爱版八年级英语上册Unit3《Our hobbies》这节课之前，教师就可以先将学生分成两个小组进行比赛，比赛的规则是两个小组需采用轮流方式用英语将自己的爱好说出来，爱好说的最多的小组获得最终胜利，这样学生会提前练习，将自己的爱好译成英语在正式比赛中说出来，学生在查阅资料、学习内容的过程中，会对这些知识都一定的了解，教师再利用良性竞争，可以更好的调动起学生的积极性和互动性，进而帮助学生更好的提高英语水平。

2.3巧设疑问过程中加强互动教学的合理运用

运用互动教学对学生开展英语教学的时候，教师可以在整个教学过程中巧设疑问，这样不仅可以使互动教学效果得到有效提升，还能够提高学生的自主思维、思考能力，英语是一门语言类学科，英语教材对于教学活动的开展至关重要，而且现在初中选取的英语教材内容已经非常丰富，也非常符合初中学生的心理特征，所以英语教师在开展教学的时候，可以利用这一点，加强与教材内容的有效结合，为学生巧设疑问，在此基础上加强互动教学的运用。例如：教师在讲授仁爱版八年级英语下册Unit6《Enjoying cycling》这节课的时候，其主要目的是为了让学生表达自己是否热爱并享受自行车这项运动的同时，然后掌握动词不定式where的用法，教师可以在开展课堂教学时巧设疑问：“Do you know where the air is better when cycling？”如果学生回答知道，教师可以继续提问“So，can you tell me where it is？”通过巧设疑问的形式加强与学生之间的互动，可以让学生更好的了解教材中的要点。

结束语：

结合上述内容可知，初中英语对于学生以后的英语学习能够起到非常重要的作用，初中英语教师想要提高学生的英语水平、提高教学质量，就一定要加强互动教学与教学实践的结合，互动教学方式不仅能够将学生的学习积极性、主动性充分调动起来，同时还能锻炼学生独立思考、学习能力和意识，让学生养成良好的学习习惯，进而更好的提高学习效率。

参考文献：

[1] 蔡晶.互动教学在初中英语教学实践中的运用 [J].课程教育研究，2018（9）

[2] 练勇.浅析互动教学在初中英语教学实践中的运用 [J].文理导航·教育研究与实践，2017（6）

[3] 张维花.互动教学在初中英语教学实践中的运用探究 [J].中学生英语，2017（10）：58-58