小学班主任如何做好德育教育工作

⦿毛 玲

随着信息社会的快速发展，信息交流变得更加便利，而这可能带来许多不利于学生发展的客观因素，小学的学生无法准确识别正确信息。同时，在新时期，还有其他一些不利于学生发展和德育发展的因素。因此，小学校长要努力做好德育工作，注意与学生的沟通，及时了解学生的相关信息，消除不利于学生发展的因素，保证学生的身心健康发展。班主任要充分利用各种途径和渠道，加强学生的德育工作，全面培养学生的德育素质。

一、创建一个良好的师生关系

(一)沟通是先决条件 新时期的教育与以往的教育模式有很大的不同，小学教师必须要与学生进行充分交流，了解每个学生的个性和日常生活习惯，才能在有问题时及时有效地解决问题。在某些情况下，学生会存在一些情况，如无端发脾气，与同学发生冲突等其他不正常行为，而这些情况的发生通常与家庭情况的波动有关。如果主管老师没有进行足够的沟通，往往就会忽视这些重要细节。父母是学生的第一批老师，对孩子的戒律是必然的，所以负责的老师更需要在沟通后改正学生的不良言行。与学生的沟通是一个长期的过程，小学生的语言能力毕竟不是很强，在这个过程中，作为一名负责的老师需要有足够的耐心，要经常与学生沟通，帮助他们解决问题。

(二)平衡心理也很重要 对于小学生来说，对各种原则的理解和接受能力还不够到位。所以教师不能只谈理性，而是应该从心理学开始，平衡他们的心理问题。例如，小明和小莉出于某种原因发生冲突，作为负责的老师不仅要兼顾他们的心理问题，同时也要做出正确的批评，做到让学生心理平衡，只有消除了学生之间的矛盾，才能使他们两人能够得到心理上的满足，并朝着好的方向发展。德育教育的核心是以人为本。要想做好德育工作，需要了解学生的思想观念，才能促进德育工作的发展。

二、贯彻班级德育工作

(一)与班干部协调工作 小学班干部一般由班主任负责任命，一般班主任选中的学生确实比较优秀，也会受到学生的欢迎，所以在班主任管理班级的同时，班干部也可以起到协助的作用。从班主任与班干部的区别来看，班干部比较容易获得第一条信息，也可以对主管班主任不太容易发现的问题有更好的认识，并且班干部和其他同学一起学习，有一个更合适的起点。例如，在相关的爱国主义教育，诚实教育，基础教育课堂中，班干部能够发挥主导作用，形成较好的教育效果，所以班主任要加强和班干部的沟通和交流。

(二)加强学校与家庭的联系 在新时代的教育模式下，有很多家长没有正确的教育方式，一旦学生上学或学习成绩出现问题，那么家长就会采取不正确的处理方式。在这种情况下，教师应该及时与家长建立联系，将学生在学校的行为，用正确的语言和方法告诉家长。如果教师一味说出真相或进行批评，不利于学生道德品质的发展，很可能会对学生造成不良影响，因为学生想要得到的更多的是教师的鼓励而非批评。学校和教师之间，家长是沟通的桥梁。家长的以身作则更有利于培养学生的品德，这还有利于德育工作的不断深入。

三、良好的环境是重要的保证

(一)建设班级环境 在班级环境的建设方面，班级的管理体制是非常重要的。作为一名小学教师，在德育工作的过程中，应该让学生积极参与课堂，培养学生的责任感，这是创造良好学习环境的重要步骤之一。一个良好的学习环境，很容易培养学生的学习意识，使学生更易于接受教育。学生共同营造良好的课堂气氛，可以让学生接受道德教育，培养学生的团队精神。

(二)网络环境不容忽视 随着互联网的快速发展，手机渗透力的提升，小学老师对学生的学习情况有了更深入的了解。除了上课的时间，大部分学生都会在家里玩手机游戏，并且游戏时间较长，还会接触到很多不良信息，这些都不利于学生的德育发展。因此，教师要为学生普及宣传正确的网络信息价值，让学生了解网络信息，了解家庭交流的优势和劣势，同时改善学生的网络环境。网络环境下的问题发展速度超乎教师的想象，但负责的小学教师不会因此退缩，教师需要做的是创建一个好的网络环境，小学生的德育工作才能顺利进行。

四、实践活动有利于德育工作

作为班主任，需要做的不仅仅是脚踏实地，还要树立良好的行为榜样。当学生明白教师所表达的意思时，德育工作就取得了成效。因此，实行定期进行德育教育的做法是非常好的。教师可以根据各种形式开展德育教育，如教育一年级学生不践踏草坪，引导学生做防止虐待的标志，或引导三年级学生到养老院探望老人等，提高学生的团队意识，实现学生的自我价值，让学生的生活更有意义。

在学习的过程中，作为一名负责教师不要使用过于“僵化”的教育方法进行教学。教师可以定期带领学生玩耍，在与学生的游戏过程中学生不仅能学到知识，老师也能顺利开展德育工作。

五、结论

从小学教师负责的角度，新时期德育班主任工作中所面临的问题，可以根据文中提出的德育工作的几点思路进行教学，以便于提高学生的基本素质教育。而学生的德育工作不仅局限于此，还有很多工作要做。希望教师能够在培养学生的德育教育过程中找到更多的好方法并加以总结推广。