高中英语读写材料开发与研究

刘国芳

（江苏省张家港高级中学，江苏张家港 215600）

引 言

读写材料具体分为两大块，一是阅读，二是写作。在现有的课本学习中，学生一般通过短文进行单词和语法的学习。教师将短文中涉及的生词和常用语法一一挑选出来，再集中向学生讲解。但是课文内的读写材料有限，与要求学生掌握的英语知识量不匹配，且其不具代表性，文章更重视功能性而缺少优美感。所以，针对高中英语教材的读写材料的开发与研究，笔者进行了以下几点探讨分析。

一、阅读材料与学生词汇量匹配

阅读材料的选择应该适合学生的词汇量的要求。现在高中生的英语词汇量一般在3000～3500个。在小学初期的英语课程学习一直到高中阶段，这期间的单词少数情况下会有重复学习的现象，一般第二次学习大多是对之前学习的词义进行补充。高中英语教材中的阅读材料的编写必须是在调查掌握了学生的词汇量标准下进行，不超纲但又不浅显，才能达到训练学生英语的目的。

案例1：Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won' t end if you don't pass a test, so don' t worry excessively about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your knowledge permanent.

在这段短文中，有四个需要学生掌握的高中词汇，即：attitude n.态度，看法；purpose n. 目的，意图；excessively adv.过多地，过分地；permanent adj.持久的，永久的。

二、阅读材料丰富，涉及范围广

阅读材料不能仅仅是单一的一类文章，正如中国文章形式的多种多样，英语的文章类型也有六种类型；诗歌（poem）、散文（essay）、戏剧（drama）、议论文（argumentation）、小说（novel）、说明文（exposition）。高中英语阅读材料应该对这几种类型的文章都要进行编写，向学生展示文章载体的不同点，考量表达的方式也会呈现不同之处，这样学生才能对各种类型的文章都有一定的掌握。即使在考试中不会出现这种题型，但是学生学习的目的不仅是为了成绩，更多的是知识的传播和拓展。如诗歌，一般语言精练且优美，虽然简短但是对提升学生的阅读语感有很大的帮助。

案例2：To See A World In A Grain of Sand

William Blake

To see a world in a grain of sand,

And a heaven in a wild fl ower,

Hold inf i nity in the palm of your hand,

And eternity in an hour.

翻译： 从一粒沙子看世界

威廉•布莱克

在一颗沙粒中见一个世界，

在一朵鲜花中见一片天空，

在你的掌心里把握无限，

在一个钟点里把握无穷。

几句简短的诗句，蕴藏的美感却是丰富多彩的，对于英语的汉译版本其实也是不尽然的。学生在诗句中体会并感知，学会情感的表达，不仅提高了其阅读能力，同时也提高了表达能力。而其他几种文章类型对提高学生的阅读能力和词汇积累也起着重要的帮助作用，使学生在阅读中学会知识，领悟知识。

三、写作材料根据课本学习内容加以拓展

既要会读，还要会写。在写作材料选材上，要选择与课本内容紧密联系的话题，如人教版高中英语必修三的第一单元中的短文Festivals and celebrations（节日和庆典）。文中提到的一些中西方节日，有的学生可能第一次了解，有的学生可能很熟悉。趁着学生燃起的兴趣，在写作训练中，教师可以让学生根据文章内容进行拓展，选择中西方的某个节日进行具体的写作。

案例3：描写中秋节，具体要求：

时间：每年的阴历八月十五，是中国的传统节日之一。

意义：人们认为月亮是团圆、财富、幸福的象征，人们在这天会互相问候表达祝福。

方式：回家与家人团圆，赏月，吃月饼。

根据上述要求写一篇和中秋节有关的英语作文。参考词汇：阴历：the lunar calendar

高中英语写作更多的是一种引导式写作，学生通过具体要求，有目的性地进行翻译和文章扩充，主要是考验和训练学生的词汇量、语法和语言组织能力。教材的开发与研究，一切都应以实际为主，不能脱离学生的能力范围，这个“度”的把握非常重要[1]。

四、借鉴外国优美文学，仿写学习

相较于中国本地的教学文本，教材中还应该多多编入国外的文章，选取一些短小的句段，让学生仿照练习，主要是学习文章的构造、用词、语法等。只有从根本上学习到西方的用词习惯和方法，才能更好地促进学生的学习。

案例4：小王子经典段落If someone loves a fl ower, of which just one single blossom grows in all the millions and millions of stars, it is enough to make him happy just to look at the stars.

翻译：如果一个人对一朵花情有独钟，而那朵花在浩瀚的星河中，是独一无二的，那么，他只要仰望繁星点点，就心满意足了。

在这段文章节选中，可以看出句子的结构以及用词都比较符合高中生的知识水平，但是文章的优美程度却不是一般学生可以写出的。学生学会仿写优美文学，能提高自己文章的附加值，增加美感。高中作文不仅涉及固定内容翻译形式，还有essay、argumentation等形式的写作要求。而这类文章，写出优美或观点性强的句子非常重要。学会抓重点，是写作成功的重要步骤之一。在英语教材的写作材料开发研究中，应该多借鉴外国优美文学，让学生进行仿写练习，以提高其写作能力。

结 语

高中英语教材的读写材料开发与研究，是学生在高中英语学习中非常重要的一部分。阅读训练可以积累学生的词汇量，也可以让学生学到很多的语法结构。而写作也是学生知识掌握的一个最直接的反馈形式。就试卷占比而言，读写的比重是非常高的，也是贯穿一整张试卷练习的。以上四个方面，从阅读和写作分别做了具体的探究和论述，而这一切，都是为了提高学生的英语水平而做的努力。

[1]孙娟.源于教材的读写材料的开发研究[J].英语画刊：高级版，2017，(34)：48.