小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

江苏省南通市城中小学 李 娜

随着科学技术的快速发展，信息技术开始在各行各业中广泛应用，人们的生产、生活方式均因此而发生了巨大改变。教育领域中微课的运用也逐渐引起了人们的重视，作为一种全新的教学模式，微课正发挥着非常重要的作用，大量实践证实，微课资源在小学语文作文教学中的开发与应用。可以使教学成果明显提升，在潜移默化中帮助学生形成良好的人文素养，为小学语文作文教学赋予生机与活力。

一、小学语文作文教学中微课资源的重要性

对于小学生来说，小学语文作文的难度非常大，因此他们在学习过程中普遍缺少主动性，这无疑增加了教师的教学难度，对教学的正常进行非常不利。微课是一种新颖的教学模式，它在作文教学中的运用，可以起到画龙点睛的作用，促进各项教学活动顺利进行，降低了作文写作的难度，为学生留出了交流、学习的时间，有助于更好地培养学生的文学素养。传统教学模式为集体教学，根本满足不了学生们的个性需求，其作文能力也很难提高，而新教学模式开发以后，不仅学生的注意力更集中，还有效地激发出了学生的学习兴趣，学生们按照自己的情况调节学习进度，获得了很好的学习效果。此外，微课作为一种新型教学方式，可以帮助学生创建个性化学习模式，有利于提高教学质量与教学效率，因为学生们都是不同的，每个学生的喜好都不同，传统教学模式根本无法顾及每个学生，因此教学中应积极改变教学观念，坚持因材施教，充分借助于微课资源提升学生的主观能动性。

二、小学语文作文教学中对微课资源的开发与应用

1.根据教材内容开发微课资源

随着新课改的推进，传统教学的问题逐渐显现，学生长期在这种模式下学习，很快就会失去学习兴趣，写作中不断出现新的问题，严重影响写作学习效果的提升。这种情况下，教师可以按照微课形式进行教学，改变学生们对以往教学的看法，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时还能激发出学生的写作欲望，为后续学习奠定基础。纵观小学教材，其中多数文章都结构紧密、语言优美，为学生写作提供了素材，为学生形成写作意识提供了重要载体，教师应合理利用这些素材设计写作教学方案。例如，小学教材中很多人物的描写都非常传神，生动、细致地对人物的神态、动作及语言进行了描述，就像读者看到了活生生的人物一样；景物描写也非常逼真，直接描写的方式使读者身临其境，侧面描写的方式也可达到最佳效果。教师可以对这些内容进行分类，将其压缩成微课展示给学生，引导学生仿写，以加深对基础知识的理解，刺激其写作欲望的产生。

2.结合实际生活融入微课教学

小学阶段的学生非常好动、好玩，无法长期集中注意力在学习上，课余活动则表现得非常活跃，教师可以根据这一特点，将学生们生活中的有趣瞬间记录下来，融入微课教学之中，这样不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时还能提升其参与教学活动的积极性，显著提升学习作文的效果。活动过程中的操作非常简单，笔者事先准备了便携式设备来拍摄学生生活的动态，记录一些精彩的瞬间，制成微课后在作文教学中展示给学生，使学生感受到生活的美好，视频播放完之后，组织学生们写出一篇读后感来，根据微课视频提升其写作能力。例如，在某次校运动会中，学生们积极报名参加比赛，笔者利用摄像机记录了班级中的“女汉子”、长跑线上始终坚持的“前进者”，比赛过后将这些画面制作成微课，在课上为学生展示出来，让学生们感受到自己拼搏的过程中是多么可爱，引导学生们利用这些画面写出文章，以锻炼学生的写作能力。

3.利用微课资源优化写作课程

写作课程教学中，教师应合理分析微课资源，以提升微课教学的成效。比如，需要确定播放微课的时间，因为课堂上的时间毕竟是有限的，学生们观看微课视频的时间就更加有限，因此教师应合理选择播放微视频的契机，在课程导入之前播放微课，可以引发学生的回忆，帮助其打开写作的思路，探寻写作范围。也可以播放一些课程的基本素材，加深对课程背景内容的印象，从而科学地了解教学活动的实施过程。

综上，小学语文作文课堂上微课资源的运用具有广阔的发展前景，广大教师应紧抓机遇，利用微课资源来提升作文教学的整体质量。在微课资源的开发及应用上，教师可以根据学生的活动及课文的内容，提升微课教学的合理性及科学性，最终使微课资源在小学语文作文课堂上充分发挥出价值，使学生们逐渐喜欢上写作，通过不断训练形成高超的文学修养。