引入英语报刊 充实课堂教学

沈柳柳

（江苏省海门市第一中学，江苏海门 226100）

引 言

在《普通高中英语课程标准》的指导下，作为新型而重要的教学方式，英语报刊在高中英语课堂的引入能够丰富课堂教学资源，拓宽学生获取知识的渠道。教师要科学化地引入英语报刊，革新英语课堂教学的同时使其更加充实，满足学生英语阅读需求的同时激发学生学习英语的兴趣，提升英语综合能力，培养英语学科素养。

一、引入课前预习，调动学习积极性

教师要将英语报刊巧妙融入英语课题课前预习环节，科学引领班级学生自主阅读课文以及对应的英语报刊，在感知、理解语言内容中调动英语学习积极性的同时，实时拓宽学生的英语知识面，使学生主动参与课堂英语教学中来。

以School life为例，教师要多层面客观把握School life课题教学目标与内容，以班级学生为切入点，合理把握引入课题课前预习中的英语报刊，在教材课文与英语报刊素材整合中科学设置课前预习任务，制作School life课题知识点讲解微视频。《英语沙龙》报刊内容丰富，难易度适中，包含较多最新流行的文化、休闲类小文与美文，学生阅读起来比较轻松；《新东方英语》报刊集学习性、娱乐性于一体，有丰富的词汇量。教师可以围绕School life课题主要内容、主题思想等，在有机整合《英语沙龙》《新东方英语》两类英语报刊相关阅读素材的基础上将其融入课前预习中，明确班级各个层次学生的预习方向。学生在观看微视频的基础上以预习任务为出发点，科学化阅读School life课题以及《英语沙龙》《新东方英语》中对应的素材，在比较阅读、思考赏析中理解、把握教材与英语报刊内容，自主完成School life课前预习问题。在此过程中，学生能够感知英语语言魅力，完成英语课前预习，保证英语课堂教学顺利进行，在阅读英语报刊中培养各层次学生词汇语感，有效积累阅读与写作素材，提升美句引用能力和阅读写作能力。

二、融入教材内容，破解教学重难点

教师可以将英语报刊巧妙融入英语教材内容中，充实英语课堂内容的同时生动、具体地呈现课题知识点，便于学生在理解、把握英语报刊内容中突破英语教学重难点[1]。

以Language为例，在英语课堂教学过程中，教师可以在把握Language课题教学要点的同时，将适宜的英语报刊融入课题课堂教学内容中，在丰富内容、优化形式的过程中充实英语课堂，提升趣味性。同时，《英语周报》属于课时化、学案型同步的辅导类报刊，利于学生巩固课堂上所学的英语基础知识，《英语辅导报》中也有和课堂同步相关的辅导解析、辅导练习，包括时文选读、趣味阅读、名著欣赏等。在Language课题教学过程中，教师要合理筛选《英语周报》《英语辅导报》中相关的素材内容，将其巧妙融入教学内容中，深化课中教学各环节。在此过程中，让学生在阅读Language课题内容的基础上进行趣味阅读、名著欣赏，教师在具体情境中巧设基于Language课题内容的阅读问题，引领班级学生有效赏析、思考、互动、交流，在解决问题中理解、掌握词汇、语法等知识点，将《英语周报》引入其中，和《英语辅导报》相互作用，在和课题内容深度融合过程中深化英语课堂解析与练习实践环节，促使学生在练习实践中深化把握课题知识，突破课题教学重难点。学生在掌握新知识，巩固旧知识中提升英语综合能力，让学生认识不同国家的语言文化，充实英语教学课堂，提高课堂教学实效性。

三、深化合作探究，培养情感价值观

教师可以在科学化引入英语报刊过程中深化课堂合作探究，在有机整合中巧设课堂问题，引领学生有效思考、探究、剖析，在解决问题中获取知识、发散思维，有效培养情感价值观，形成良好思维品质[2]。

以Sporting events为例，在课堂教学过程中，教师引入英语报刊，引导学生针对Sporting events主题进行合作探究，让学生在共同阅读、探讨、赏析、实践过程中了解英语国家的文化，有效培养情感价值观。《英语学习》报刊强调英语学习和兴趣培养，适合精读或泛读，在词汇量方面也有一定要求，能够在丰富学生词汇量的基础上帮助其更好地了解英语国家的文化，培养英语跨文化实践能力。《疯狂英语》包括阅读版、口语版等，包含众多潮流资讯，比如电影资讯、明星访谈、流行音乐，能够有效拓宽各层次学生英语知识面。在Sporting events课题教学中，教师可以将《英语学习》《疯狂英语》融入其中，利用多媒体客观呈现选取的素材内容，围绕课题基础知识、重难点内容巧设课题问题，巧用精读法、泛读法、跳读法、浏览法等，引领学生从不同方面进行阅读。同时，教师可以巧用相关素材，引导学生进行有效思考，在美文赏析、合作探究过程中解决课题问题，深层次理解课题内容[3]。学生围绕Sporting events主题，以英语报刊为基点，进行英语情境表演，在语言表达、情感交流中诠释不同的角色，在情感体验实践中深入把握课题内容和中心思想，在发散英语思维、拓宽英语知识面中接受情感教育，了解不同国家体育事项、体育文化，高效培养情感价值观，形成良好思维品质，客观展现英语报刊在充实、优化英语教学课堂中的重要作用。

四、延伸拓展课内，实现学生全面发展

教师可以在合理引入英语报刊基础上延伸拓展课堂教学，深度充实英语教学课堂，促使各层次学生提升英语跨文化素养，实现全面发展，客观展现英语报刊的引入价值[4]。

以The environment为例，教师可以在引入英语报刊的过程中延伸拓展教学，在衔接课堂内外过程中引领学生进行深层次英语实践，巩固课堂知识点，发展学生的多方面能力，顺利实现全面发展。《21世纪学生英语报（高中版）》属于英语时事周报，符合高中生英语阅读水平需求，以国内外新闻时事热点、文化娱乐为主，知识性、可读性、趣味性等特征鲜明，和高中生日常生活、学习联系紧密[5]。地道、实用、时髦是《英语角》的特征，适合学生口语练习。教师可以将其巧妙引入The environment课外延伸拓展环节，在合理筛选、综合整合下开展课外阅读、写作、口语等实践活动，让学生在分层实践中培养英语“听、说、读、写”基本技能，提升英语素养，实现全面发展。

结 语

总而言之，教师要深化认识英语报刊，在有效引入的过程中丰富教学内容，提升教学趣味性，优化教学形式，引领学生在阅读实践中不断与文本进行情感交流，在语言学习过程中培养英语核心素养，实现全面发展。