论中职生数学创新思维能力的培养

滕兆军

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，中职教育受到了更多的关注，作为应用型教育，对于学生的培养重点主要放在职业技能水平上，中职数学是中职生在接受教育过程中比较重要的学科，数学的学习除了要掌握基本的知识技能以外，更重要的是培养创新思维能力。本文主要对中职生数学创新思维能力的培养进行讨论。

关键词：中职数学 创新思维能力 培养策略 意义

现阶段，中职学生由于数学基础较差，思维逻辑能力较弱，缺乏创新和探索的精神，导致数学学习效率上很难有进展。因此，想要培养中职生的创新思维能力，教师就要采取合适的教学方法，提高学生的创新意识，鼓励学生进行创新探究。[1]

一、中职生数学创新思维的培养策略

1.中职数学教学内容应该和生活实际相结合

中职教育作为职业教育，人才培养的侧重点在学生的应用技能上，在进行数学教学的时候，传统的数学内容过于枯燥，对于基础较薄弱的中职学生来说也有一定的难度，但是将教学内容与学生所学的应用型专业进行结合，数学就会变得相对容易些。在一定程度上还可以提高学生的数学学习兴趣。教师可以通过教学设计，将数学内容和专业内容进行整合处理，从教材上的理论延伸到实际生活中的案例，这就有利于学生建立数学学习意识。[2]

2.采用合作教学的方式，调动学生的积极性

在培养学生的创新思维能力过程中，要营造良好的学习氛围，使学生在轻松学习氛围中，提高对数学学习的积极性。所以，教师在引导学生进行数学学习的时候，可以采用小组合作教学的方式，一方面体现了学生在课堂上的主体地位，使学生能够独立的学习数学知识，另一方面通过小组合作学习，学生能够建立合作的意识，能够通过合作解决数学问题，这对学生数学综合素质的发展有重要的作用。

3.情境教学法促进学生数学思维的提升

情境教学法是在教学过程中比较常见的教学方法，教师通过情境的创设，使学生能够将注意力更好的投入进数学学习中，在学习数学时，有一种身临其境之感，情境教学帮助学生在数学情境中，深化培养创新思维能力，让学生将情境与数学知识点进行联系，从而更好的理解数学，提升数学创新思维。

4.多媒体教学方法，拓展学生的思维能力

除了上述的合作教学和情境教学以外，在中职数学的教学上，还有很多有效的教学方式，例如，采用多媒体技术进行教学，学生可以利用先进的信息技术，了解更多课外的数学知识，从而实现数学知识面的扩展，教师根据学生的不同情况，选择不同的教学方法，使学生在遇到问题时，能够有思路对问题进行分析，抓住问题的关键点，学生的数学思路得到开发，在思维能力的拓展上也会进一步发展。

5.因材施教，鼓励学生多角度看问题

在进行数学教学过程中，为了确保学生能够得到最好的教育，教师应该采用因材施教的教学方法，中职学生在数学学习上尽管普遍存在基础上的劣势，但是学生对数学的理解能力上还是有差异的，因此，在培养学生的创新思维能力时，还要考虑到学生之间的个体差异性，因材施教，为不同特点的学生选择适合其发展的教学方法，从而提高学生的创新思维能力，另外，在学生的教学评价上，也应该注重差异，鼓励学生进行纵向比较，鼓励学生将昨天的自己看作是追赶的目标，促进学生进步。

二、中职生数学创新思维能力培养的意义

1.激发学生潜能，培养职业型人才

中职教育的目的就是为了向社会输送有实践能力的技术应用型人才，创新思维能力是培养人才的过程中必不可少的环节，只有学生形成了良好的创新思维能力，才能在数学学习和应用中形成严谨的逻辑能力，对数学问题的分析也更全面。

2.提高学生的数学综合素养

通过对中职生创新思维能力的培养，在一定程度上，也是对学生品质和数学素质的综合提升，中职生将从事社会上的技能型工作，因此，其核心素养的提升，离不开创新思维能力的提升，在确保学生的综合素养得到发展的同时，中职学校的数学教育也将不断发展。[3]

结语

在中职生的数学学习的过程中，只要采取适合学生发展的教学方法，就会逐步提升学生的创新思维能力，创新思维能力是中职教学教育中的关键，因此，对中职学生的数学思维培养，要循序渐进，不能操之过急，从而提高中职生数学学习质量。

参考文献

[1]邱珍文.论中职生数学创新思维能力的培养[J].开封教育学院学报，2018，38（04）：143-144.

[2]许彬玲.学会探究，構建灵动的数学课堂[J].现代职业教育，2018（11）：84-85.

[3]袁小芳.中职数学教学中如何培养学生的思维能力[J].考试周刊，2018（25）：78+80.