如何提高小学数学教学质量

郭烈红

江西于都贡江镇中心小学

作为一名教学经验较为丰富的小学教师，我认为小学数学课堂教学质量的提高主要从三方面入手：第一是创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，二是将课堂内容与实际相联系，有效促进学生全面发展，三是营造轻松愉悦的课堂氛围。那么，我将就这三个观点展开详细的探讨。

一、创设情境，激发学生学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣才能够更好的集中学生的注意力，从而激发学生对数学学科的热爱，改变以往认为数学学科枯燥乏味的观念。首先，教师应该在课堂上创设情境，例如在学习“正方形”这一图形中，教师应该首先提问学生“粉笔盒的正面是什么形状呢？”“我们教室的地砖是什么形状的呢？”来引入课程，然后让学生举例自己在生活中遇到的正方形，然后谈谈自己对正方形的理解，然后引入教学内容，讲解正方形的特点，让学生能够直观的感受到正方形的特点与图形构成，而后可以引入“正方形的特征”这一课时，使学生更容易理解课堂内容，提高课堂效率。其次，利用多媒体来创设情境也尤为重要，在五年级上册多边形年级会这一课，教师可以结合多媒体与教学内容来利用有趣的画面吸引学生注意力，让学生能够明白多边形面积公式的使用，例如平行四边形的面积实际上就是一个长方形的面积，教师可以通过利用位移平行四边形右侧面积至左侧的方式让学生理解平行四边形面积同样也是底部乘以高度，利用声音与画面来刺激学生的感官，吸引学生注意力，使学生对教学内容印象深刻。

二、课堂与实际相结合，促进学生全面发展

许多人认为数学学习对于实际生活没有任何帮助，这个观点是错误的。实际上，数学知识与实际生活紧密相连，在小学数学教学中，教师尤其要重注课堂与实际相结合，使学生能够利用课堂知识来解决实际生活中问题，也能够培养学生在生活中寻找数学规律与知识的意识。就以算数来说，算数学习是小学数学的基础，而算数学习在日常生活中的使用最为广泛，因此教师可以在课堂上设置这样的题目 “小明帮爷爷出售黄瓜，黄瓜一斤0.9元，那么李阿姨买了五斤黄瓜，小明应该收李阿姨多少钱呢？”提出这个题目之后，教师可以让学生独立思考，也可以让学生进行小组讨论，分析题目意思让学生明白是小数点乘法的知识点，然后让学生进行解答，针对学生的解答来完善知识点讲解，后续可以让学生自己出题，构建学生的数学思维。这样的问题能够传递给学生一些生活常识，帮助学生对黄瓜的市场价格有个大概认知，还能够通过生活实例来帮助小数点运算这节课的知识被学生充分理解，可谓是促进学生全面发展的有效措施。

三、营造轻松愉悦课堂氛围

和谐的学习环境是提高教学质量的重要保障，只有在一个轻松愉悦的课堂氛围中，学生才能够带着积极的学习态度参与课堂学习。首先，教师个人必须保持良好的教学态度，在课堂教学中应该面带微笑，遇到学生难以理解的重点与难点时应该耐心指导，多做指导后应该询问学生是否还有疑点难点，耐心的教师会使学生心情愉悦，集中课堂注意力，努力学习。反之，耐心与态度较差的教师就会导致学生畏惧数学课堂，产生消极的学习情绪，最后导致学生失去对数学学科的兴趣与信心。其次，教师应该对学生一视同仁、不偏不倚，偏爱优秀学生的教师在无形中会对其他学生产生伤害，让学生认为教师不够公平公正，从而不利于教师威望的树立。最后，鼓励教学对于营造课堂氛围也十分重要，教师应该对优秀的学生进行称赞与表扬，有利于学生奋发向上，更加努力。对于较差的学生，教师应该鼓励与安慰，传达给学生“做错了没有关系，很棒！”的鼓励，使学生树立信心，对数学学科的学习更为重视。在作业批改个过程中，教师也可以通过画笑脸，书写鼓励评语的方式来调动学生学习积极性，使班里同学都带着努力的态度与轻松愉悦的心情进行数学学习。

小学教育永远是一个热门话题，小学数学教学质量的提高离不开广大教师的不断研究与探索，只有不断地结合教学经验来改进教学弊端，利用优秀教学手段进行教学才能够不断提高小学数学教学质量。我相信，在师生们的共同努力下，小学数学教学质量能够有一个质的飞跃！

[1]彭宇.小学数学思想方法及其教学研究[J].南北桥，2017年1期.

[2]林丽柏.浅析小学数学教学对学生数学意识和能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2015年22期.