如何培养低年级儿童良好的书写习惯

康智江

贵州省福泉市凤山兴隆小学

写字是一项重要的语文基本功，它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，能写的整洁、端正、行款整齐、具有一定的速度，不仅可以使他们在校期间能更好的完成各种作业，而且对每个学生今后的学习和工作也是大有裨益的。培养小学生养成良好的书写习惯意义重大，非同一般。那么，作为教师的我们怎样才能培养出学生好的书写习惯呢?我认为下面几个方面是培养小学生书写习惯的关键环节。

一、丰富教学方法，激发书写兴趣

为了培养学生的书写习惯，必须先从书写兴趣激发做起，这就要求教师转变传统授课观念，采用丰富的教学方法调动学生书写的积极性。

首先，可以以趣味性故事的导入来激发学生的书写兴趣。在我国历史长河中，书法大师层出不穷，创作出了一大批优秀作品。有许多优秀的书法家都是从小开始练习写字，并在实践运用中去完善书写方式，最终形成了属于自己的书写风格。比如，欧阳询在碑旁露宿三天三夜，仔细分析碑文的故事；王羲之因频繁练习书法而使清水池变成“墨池”的故事；岳飞在沙土上边练习写字、怀素频繁在木板上写字最终写透木板等励志故事。这些书法大家的书法技能也需要勤学苦练才能获取，激发学生写字的兴趣。

其次，要创设良好的写作情境，借助书法佳作调动他们写作的热情。这就要求教师充分利用学校的空间，在学校的公告栏、楼道以及教室四周墙壁上张贴一些书法大家、教师或者学生的优秀书法作品。为学生创设一个富有书法气息的校园氛围，从而使学生明确写字就好比做人，持之以恒，方可得到进步，激发他们写出好书法的兴趣。

最后，可以采用评价的方式激发学生书写的兴趣。小学低年级的学生大都具有很强的表现欲和好胜心，此时如果教师可以进行有效点评和鼓励，就可以激发他们书写的兴趣。因此，在平时的书写作业中，教师需要详细地批改每个学生的作业，而不是简单地画“√”，可以用圆圈标示出学生写得美观的字体，而用其他符号标示出存在笔画错误的字体，并配以文字说明，借助这种全方位的点评全面激发学生书写的兴趣。

二、培养良好的写字习惯

培养学生认真的写字态度非常重要。学生必须按照教师所教的写字方法进行刻苦训练，做到一丝不苟，始终如一。但不能急于求成，应循序渐进，逐步提高要求。先要求学生写的正确、端正、整洁，再要求行款整齐，逐步提高写字速度。绝不能歪歪扭扭、潦潦草草。另外，还要教育学生爱惜写字用具，教给他们使用和保管各种写字用具的方法，如怎样削铅笔，本子怎样放，写毛笔字时如何研墨、蘸墨，写完字后怎样清洗笔、砚和妥善保管写字用等。这些良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，教师要耐心细致地指导学生。

三、开展书写训练，提升书写技能

俗话说：“熟能生巧。”为了使学生养成良好的书写习惯，就必须加强书写训练，从而使学生通过反复的训练提升书写技能，这就要求教师多为学生组织一些书写训练活动。比如，在写字课上，授课教师可以引导学生多描多练多写，多参照字帖或者书法作品中的字体进行临摹训练，从而使学生逐步形成规范的写字习惯。此外，在教学过程中，教师需要以身作则，不断提升书写技能，具体表现在黑板上的板书书写以及作业点评所用评语的字体都要保持规范、得体，使学生向老师看齐从而可以提升书写技能。

四、培养学生正确的写字姿势

培养正确的写字姿势是写好字的先决条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。小学生的骨骼正处于逐渐完成的过程，比较柔软，容易弯曲变形。如果不重视培养正确的写字姿势，他们在写字时就会歪头、斜肩、驼背。时间长了，就容易造成脊柱侧弯和眼睛近视，对孩子的健康成长极为不利。因此，必须从学生上一年级开始，就让他们知道，什么姿势是正确的，什么姿势是不正确的，深深懂得写字姿势不正确对身体的危害是非常大的。教学之中，教师应把培养正确的写字姿势，作为识字教学一项重要的、持久的任务常抓不懈。对学生一定要严格要求，严格训练，随时提醒，及时纠正。此外，为了帮助学生能更好的掌握正确的写字姿势，可以教学生读一首《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”

小学低年级是培养学生良好书写习惯的黄金时期，教师需要充分抓住这个书写习惯养成机遇，丰富书写教学方法、加强书写教学指导、积极开展书写训练，充分激发学生书写的兴趣，使他们可以掌握规范的书写方法。为了确保书写习惯培养的顺利进行，教师也必须考虑学生的个体差异，尽量选择分层指导和训练的方式，从而不断提升他们的书写技能，使他们形成良好的书写习惯。