区域地理定位能力提升的有效教学策略探究

摘 要：了解地理学科的人都清楚，区域地理是地理学科的重要组成部分，在考试中通常出现的形式是背景知识，作为基础来检测学生对于基础地理原理的理解应用程度。很多学生对于区域地理的定位一无所知，对于区域地理定位能力较差，所以不能很好地完成考试题目，因此区域地理定位能力是每个学生应该有的基础能力，本文就提高区域地理定位能力给出一些方法和策略，期望做到充分发挥区域地理特殊的教育功能，实现学生的学习能力。

关键词：区域地理；定位能力；有效策略

一、 对于区域地理的定位认知

区域地理在课堂教学实践中，主要的指导思想是先学后教。对于区域地理学生学习主要需要掌握以下几方面的内容，首先是位置。学生必须对地理位置有一个感知，对一个区域有基础的定位，让学生知道在地球上所处的大致位置，包括基础的经纬线，其次要让学生描述出来特殊区域的地理位置，了解认知特殊地理位置的重要性。除了让学生学会上述知识后，还应该学会基本的地图上海洋、陆地、国家的划分等，可以通过地图与地理模型相结合让学生在脑海中有一个地理模型。对于地理区域的定位感知是学好区域地理的基础，只有脑海中有框架才能细致地学好区域地理。除了借助地图和模型图以外，老师可以设置必要的技巧性记忆方法让学生深入的记忆，可以采用课后检测等方法，比如让学生自己绘制一块区域的地图或者采用填图的方式，对于特殊地理区域不止做好图的分析还应该填补好该区域的特殊地理事物和特殊生物。教学与课后练习结合就可以很好地提高学生的区域地理感知能力。

二、 区域地理定位能力提升的方法

区域地理定位的学习过程中不仅要求学生单纯的记忆所在区域的地理位置，还需要记忆不同区域的特殊事物，因此可以说区域地理定位方法是多种多样的，大致可以总结成几个方面。

（一） 经纬网定位

就如题目所说，利用经纬线来确定区域位置，地球上的每一块区域都可以通过确定的经纬线来固定方位，所以利用经纬线也是最准确的方法，在近几年考试中经常会出现经纬线确定位置。如果要做好经纬线确定位置就必须首先做到学生脑海中有经纬線的大致位置，脑海中有经纬线地图，这就要求平时的练习过程中学生应该注意经纬线与地图的结合记忆，这样在做题和处理区域地理时才能做到得心应手。

（二） 海陆位置定位

利用记忆经典特殊的陆地海洋来确定区域地理位置，这是比较简单而且容易记忆的一种方法，学生只需要通过一些方法记住特殊海洋和陆地区域就可以判别出来题目中所给的区域的位置。这种方法通常也被叫做相对定位方法，理解起来也就是通过特殊来记忆普通的区域地理位置。这种方法是目前很多学生最为容易接受的一种方法，有足够的优点。

（三） 相关文字描述定位

这种类型通常是对一个区域的文字描述来考查学生，一般题目中出现的文字描述通常是该区域的自然景观或者是人文文化等，这些知识一般比较琐碎，所以学生们也就不容易记忆，因此对于这类题通常十分特别严重，我们可以采用在平时的课堂中老师以相关信息的形式讲述给学生，这样才能激发起学生的兴趣，才能更好的理解和记忆。

（四） 区域轮廓定位

地球上的每一块区域都有自己独特的区域形状，这就是所谓的区域轮廓，这种区域轮廓的记忆也是非常重要的，只有通过国际区域的轮廓形状，轮廓面积以及附近区域的国家轮廓才能分析出来区域形状。记忆的方法一般从特殊到普通，从大范围到小范围，学生可以记忆海洋、山脉、国家、河流等形状推断出题中区域的所处位置。

（五） 综合定位法

结合近些年的出题情况来看，题中所给的信息地图通常是小区域的大比例尺，这与平常所接触的有很大不同，也在某种程度上提高了难度。对于这类题学生可以采用综合定位的方法。先通过大范围的经纬线来确定大致处于什么位置，然后采用掩藏条件中的特殊区域位置来判断出处于哪个国家或者说是某个自然区域，这些条件都需要学生自己来探索和发现，确定基本信息以后学生就能够快速准确地把握住题中所出现的区域地理位置。

三、 结语

对于区域地理的考查通常是以一定比例的地图来考查，这就要求学生能够正确的理解地图，运用地图，这是现在对区域地理学习方法总结的基础所在。地图是地理的特色，在对区域定位能力提升培养的过程中，区域认知是基础，区域重现是提升，区域定位方法是保障，而读图用图习惯则是贯穿其中的关键。在课堂教学过程中，教师要教会学生正确的读图用图习惯，如在课堂教学中遇到不熟悉和模糊区域，立马指导学生打开地图册查阅地图，同时在课堂教学过程中，对重要区域的重要地图，如采用多媒体呈现地图，呈现的时间可以适当长一些，从而培养学生看图习惯。另外，在用图时，要让学生使用正确的读图步骤：先看图名，然后看图例，再看图。总之，要在潜移默化中让学生明确地图的重要性，让学生时刻记住读图用图的重要性。

参考文献：

[1]李慧群.初中区域地理课堂教学基本规律探究[J].中学地理教学参考，2010（10）.

[2]柳亚丽.例谈区域地理的综合分析方法[J].教育革新，2010（2）.

[3]给教师的建议[M].教育科学出版社，1984.

[4]新编地图学教程[M].高等教育出版社，2008.

作者简介：

李廷辉，湖北省恩施市，湖北省建始县景阳镇清江中学。