关于我国高等职业教育师资队伍建设的几点思考

褚玉薇

在教育团队日益强大的今天，教育师资队伍的建设也十分重要。在进行整体的建设过程中，需要根据教育队伍的整体发展，让教育团队逐步的扩充。并招揽高素质教育人才，让学生能够在学习的过程中不断进步。还能使得高等职业教育的整体教育效果集中显现出来。

一、高等职业教育师资队伍建设中的问题

(一)学历偏低的问题在高职教师中普遍存在

在进行高职院校的教育过程中，很多教师的学历还偏低。在成人专科及自考学历中还占有较大的比例。因此，学历层次的偏低在教师的教学体系中普遍存在。根据相关的数据统计。大部分高职院校达不到教育部在《关于新时期加强高校教师队伍建设的意见》中所提出的拥有研究生学历教师应达到30%的要求。

所以，为了能够使得各大院校的整体教学质量得到相应的提升，首先提高教师的学历层次尤为重要。在适应新的形式学习要求的情况下，需要对教师的基础能力及学历进行全面性的提高。尤其是在师资队伍的建设上，需要利用多层次的培训方式让师资教学体系得到全方位的改善。

(二)教师教学方法陈旧

在新形式的教学中，很多教师的教学方法还较为陈旧。教师在进行全面性的体系扩招的过程中，学生的整体成绩并不理想。很多学生在学习的过程中都会出现听不懂，睡大觉的情况。部分教师还处于较为传统的教学姿态上。因此，想要使得学生达到较为理想的学习效果。需要教师不断创新自己的教学方式，让学生在学习的过程中能够不断自主学习。让整体的教学目标更为明确。

(三)职称结构不合理

部分教师在职称结构的教学上还不够合理。尤其是在专业课程的教学中，很多学生并不注重自己的动手能力。从而使得学生的文化课程能够得到全面性的提高。在进行职称的评选中，需要对职称的结构体系进行相应的调整。很多教师并不重视职称的评值。从而使得师资队伍的建设基础还不够扎实。

目前高职院校专业课教师大部分由文化课教师转岗或者由高校毕业生毕业后直接担任。过于注重资历，而忽视了创新的能力。从而使得教育师资队伍的建设速率还达不到理想的程度。

二、高等职业教育师资队伍建设中的几点思考

(一)加强师资团队文化建设

在进行师资团队的建设中，需要对师资队伍的体系进行相应的完善。首先，在学历层面，需要至少以本科为基础。并主要教师的实际教授能力与创新能力让每一位教师都能有教学实践的机会。并根据教师的不同教学特点来配备不同的师资团队建设。让师资队伍的整体体系建设结构更加合理。

(二)对师资团队的教学方法进行创新

在师资团队的教学中，需要对其整体的教学方案进行相应的创新。一般情况下，可以采用多种不同的方式让教师能够根据学生的自身特点进行因材施教，让每一位学生都能享受到适合自己的教育。这样，学生在学习的过程中就能以不变应万变。无论是在学习中还是在生活中都能享受到不同的教学方法。最终使得职业教育师资队伍的建设体系得到初步性的完善。

(三)完善职称体系

一般情况下，高等职业教育在师资队伍的建设上还较为基础。在进行师资队伍的整体建设中。首先，首先需要对职称体系进行全面性的完善。同时，还要对师资队伍进行层面的体系控制。教师在进行教学的过程中，可以从实际出发，结合自己的需求进行职称的评选。并注重双师型的教师学习。这样，教师团队就能将教师的主体能力全面的发挥出来。最终使得教育师资队伍的建设更为强大。

三、我国高等职业教育师资队伍建设的案例分析

某高等职业技术学院在师资队伍的建设上具有十分强大的优势。其拥有知名教授访谈教学3名。硕士及博士教师35名。其中本科学历的教师更有100多名。在教学的过程中，教师都能恪尽职守，让每一位学生都能在学习的过程中得到良好的教育。在教师结构的优化上，其主要从以下两个方面来进行：

(1)邀请企业中的专业人才和职业工程师等到学校担任兼职教师，可主要担任实训、实习等课程，同时还可参与到学校的教学及对本校教师的培训工作中来。不仅能够使得教学体系得到相应的创新。还能带来新的教学方案。

(2)支持中青年教师学历的提升，比如，有计划地组织具备一定条件的中青年教师报考在职硕士学位，学校给予时间保证，取得硕士学位后的教师给予一定学费的报销。从而使得师资队伍的建设更加强大。

四、结语

我国高等职业教育师资队伍建设的思考十分重要，其能够使得师资的配比更加合理。在进行师资队伍的加强中，需要根据高职学校的现状，进行层次的优化。并结合职业教育中的整体情况让学生能够适应教师的教学方案，并不断进行教学创新。最终使得每一位学生都能好学力行，臻于至善。

[1]刘辕,张仕立.关于我国高等职业教育师资队伍建设的几点思考[J].价值工程,2017,36(33):162～164.

[2]齐晓军.对我国高等职业教育师资队伍建设的几点思考[J].教育教学论坛,2014(05):22～24.

[3]丛建国,郇延民.加强“高职”师资队伍建设 造就高素质师资队伍[J].潍坊教育学院学报,2004(04):7～9.