大学生对高校教学的满意度调查研究——以陕西中医药大学为例

穆海龙

高校是大学生从学校迈入社会的重要转型阶段。由于大学与中学相比管理宽松，学生的学习主要依靠自己的主观能动性。一部分学生在大学阶段由于学习方式不能适应，自制力差，导致对学习丧失兴趣、学习成绩下降、网瘾、严重者甚至无法毕业。这就对高校的教学提出了重要的要求，如何将学生的学习积极行调动起来，充分发挥学生的主观能动性。因此，了解大学生对高校教学的满意度不但能够了解学生对学校教学的态度与倾向，还可以反映出高校人才培养方案及学校改革发展的方向。本研究通过对学生对学校教学中各项指标的满意度，为学校的教学管理和改革提供参考依据。

一、问卷调查内容及范围

为了了解大学生对高校教学的满意度，加强学校教育教学改革，提升学生自主学习能力，促进学生成长成才。作者以陕西中医药大学为样本，设计了“大学生对高校教学满意度调查”问卷，回收有效问卷2152份，其中女生1631人，男生521人。调查内容涉及陕西中医药大学药学院、人文学院、护理学院、第一临床医学院(中医系、中西医临床医学系)、第二临床医学院(临床医学系)、公共卫生学院、外语学院、医学技术学院、包含五个年级的学生。并通过统计软件计算出具体数字与百分比，并根据实际分析，为学校的教学管理和改革作出思考。

二、调查结果分析

课程设置情况约61%学生感到满意，其他则觉得一般，在课程设置方面还有改进的余地；约71% 学生对教材的订购以及教学计划的执行情况感到满意，但仍有不满意的学生在，应及时调整教材订购情况；关于任课教师的部分，综合起来约80%的学生对老师的教学态度、任课水平、对学生考核的认真态度以及作业的布置和修改情况和见习实训情况感到满意，其中不满意人数最多则是见习和实训情况，还希望这部分能有所改进；关于图书馆部分，约71%学生对图书馆的管理、藏书数量感到满意，但有一部分同学仍反应图书馆书籍数量太少，种类也比较单一。

三、对策与建议

在这份调查问卷中当被问到最注重老师的哪些方面时、教学经验、教学风格、知识传授能力等方面，从整个调查分析来看，学生对老师课堂授课与实习实训还是比较满意的。结合实际提出几点建议：

(一)根据社会需求及时进行教学调整

专业设置方面要结合社会需求及时调整，针对不同的专业，各学院需与对口的代表性单位进行长期交流及时了解社会对人才需求的变化并及时对所开设专业的课程设置、教学方法、实习实训等方面进行及时调整，以便学生所学能更好的为将来所用。

(二)加强实习实训管理与实习单位沟通

实习实训是学生职业能力形成的关键教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的重要途径。加强实习实训管理，能够有效提升学生职业能力素养及水平。在学生实习过程中要积极与实习单位沟通了解学生实习状况，与实习单位协调实习方案，更好的为学生就业打下基础。

(三)提高课程趣味性与前沿性

提高所学知识的趣味性和扩展性，教师作为知识技能的传播者，应该要了解多方面的知识，增强课堂气氛，不能只注重课本，经常能给学生更新知识，所学专业的最新的前沿研究成果，可以增强学生的创新思维与对本学科的了解，提升学生的求知欲。

(四)增强教师与学生之间的沟通

教师与学生之间建立良好的师生关系，教师要关心学生，不能只是为了工作，要尊重学生的人格，这样才能赢得学生的尊重，才能建立良好的师生关系，有益于教学质量。可以让学生参与到教师的科研课题当中，提升学生科研创新能力，同时帮助大学生养成良好的学习习惯，提升学生学习的主观能动性，积极引领学生们树立科学的世界观、人生观和价值观。

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