浅析音乐专业大学生就业工作的分类指导

王 晨

一、音乐专业大学生就业特点

从专业特点上看，音乐专业大学生有着专业性强、思维活跃、个性突出等特点，因此他们在就业问题上大多倾向于和自己专业相关的职业、从另一个方面讲，由于音乐专业的特殊性，也使大部分学生很难从事其他非音乐专业的相关职业；从择业地域上看，音乐类相关专业的学生，更倾向于选择一、二线比较发达的城市作为他们的职业归属地，因为经济发达的地区对艺术的需求量更大有着更广阔的发展平台与更可观的职业收入。

从就业形式上来看，近几年来，越来越多的音乐专业学生选择了自由职业与自主创业，这主要有两个原因：其一，目前我国大部分专业音乐团体与公办学校对音乐专业人才的需求基本饱和，而民间对音乐、美术、舞蹈等艺术需求量与日俱增；其二，就收入而言，自由职业与自主创业、尤其是自主创业在国家政策的大力支持下，能给与音乐专业学生的收入远高于艺术团体与公立学校。

二、音乐专业大学生就业的分类指导

(一)升学与出国深造

伴随着我国研究生教育规模扩大，门类增多，艺术类院校研究生的招生专业方向以及招生的数量在逐年增多，目前音乐专业类本科生中选择毕业考研、获出国深造的学生数量也越来越对，针对这一部分学生，高校乃至学院应该及早的为之一部分同学做出整体规划，让他们明确继续深造所应具备的专业水平以及其他相关学科的水平，就国内音乐类学生考研来看，国家统一考试科目英语是绝大部分学生的难题，因此应该有针对性的对这类学生进行英语学习方法上的指导和学习时间上的规划，补齐短板。此外，对于中、西方音乐史、和声、曲式分析等考研所涉及到的部分音乐基础学科也应在本科阶段提早为学生规划，正确使学生在本科正常上课时就把这些学科知识点以及能力技巧基本掌握，避免考研前突击复习所带来的巨大压力。

对于有出国深造意愿的学生，所在高校、学院应该找适当的时机组织有海外留学经验的归国教师为学生“有的放矢”的讲解出国深造在专业上、语言上、基础知识上所应具备的能力水平。由于选择出国深造的学生数量有限，如果条件允许也可根据这类学生的整体能力有针对性的推荐相关院校，避免学生走弯路。

(二)专业艺术团体

音乐专业大学生(以音乐表演专业为主)有一部分学生在毕业后将从事与所学专业完全一致的直接，将进入各类文艺团体成为演员、演奏员，对于有这类意愿的学生，在学校期间所在院系应该重点对其专业的技术能力与实践能力进行培养，尤其是以舞台表现力为核心的专业应用能力更要大力培训，并为这部分学生搭建不同形式的艺术实践平台，使这部分同学能够在学校学习期间通过丰富的舞台历练达到文艺院团对艺术人才需求。与此同时，音乐类高校可以充分利用学生三、四年级的实习机会，将实习地点安排到相应的文艺团体，使学生们提前了解文艺团体的日常演出工作情况和广大观众对艺术演员的专业要求，同时也让艺术团体在学生的实习中了解并发现自己所需要的系数人才，提早达成意向，甚至可以在实习期间定向培养、打造艺术团体所需艺术人才，这样学生毕业后就可以与艺术团体进行“无缝对接”。

(三)公办中、小学校

伴随着我国社会主义文化事业的大繁荣、大发展，艺术教育普及化规范化的程度也在不断提升，各类公办学校对于艺术类教师的质量层次有了新的要求，虽然公办学校高等院校艺术类教师需求并不旺盛，但公办小学、中学对音乐教育尤其是音乐普及教育方面人才的需求却在不断上升。部分音乐专业学生将公办中小学教师作为自己的职业目标，面对这一类学生，学校和院系应该注重他们的音乐知识综合应用能力的培养和引导，将音乐专业技巧与音乐理论知识的结合应用能力作为培养重点，更要增强这部分学生在与音乐相关的其他人文学科的知识储备量和交叉学科的综合应用能力。与此同时对于教师岗位的基础学科如教育学、心理学的知识结构也应该为学生做好储备。除了一些必备的知识结构、知识储备和技术应用能力之外，还应该有针对性的培养这类学生语言表达、组织能力、沟通能力等与其职业相关的基础能力。在实习时也可以将这类学生安排到相关中、小学进行锻炼，增强他们的职业适应度。

(四)自由职业与创业

近五年来“大众创新、万众创业”被视作中国新常态下经济发展“双引擎”之一，国家对高校大学生自主创业在政策上、财力上、人力上都给予了巨大的支持，这就极大地提升了音乐专业大学生的创业热情，近年来越来越多的音乐专业大学生毕业后选择了自主创业这条就业道路。面对这一部分学生，在学校期间更多的要培养他们的创新能力和意识，更重要的是要给他们搭建平台让他们能够在学校读书期间就有机会实践他们的创业理念。如今部分音乐专业院校已经成立了创业学院，创业学院应该在这部分学生的创业就业工作中起到关键的引导和指导作用，充分利用国家、地方、学校的相关创新创业政策，以孵化基地的模式引导学生找到好的创业项目并给予真正意义上的支持，同时也可以通过各类创业比赛来提升和丰富学生的创新创业能力，争取让有创业意愿的学生在毕业前就能够确定顺应市场、符合经济发展规律又能很好的结合音乐专业优势的创业项目。

三、音乐专业大学生就业指导的重要环节

(一)新生入学教育

在大学生就业指导这一过程中、新生入学教育可以说是“第一环节”也是最重要的环节，因为这个过程是在给学生建立“初步就业观”的过程。新生入学教育能够让高中毕业后升入大学的新生们最快速度的了解什么是大学、大学里面学生、自己的专业是什么等一系列和大学生活相关的常识，将大学生就业指导放在这里有利于学生更早的明确所学专业毕业后的就业方向。在这个过程当中务必要让学生两件事情，第一，在大学四年中音乐专业都要掌握哪些能力；第二，这些能力在毕业后能够对应什么工作岗位需求？这样会给学生充分的准备时间与足够的选择和实践、探索的时间。新生入就业知道教育的形式并不一定拘泥于讲授与灌输，可以邀请不同就业方向的毕业生或在就业指导工作中有经验的教师和新生们以主题沙龙的形式互动座谈，使新生们更加直观的接受到来自学长和老师们的就业经验，同时也可以直接解答新生刚入大学时对就业存在的困惑。

(二)就业指导课程

就业指导课程是目前我国高等教育中的一门必修课程，不同高校开课的时间与形式不尽相同，但是在就业指导环节中，就业指导课程是最具专业性和针对性的一环，这个课程的重要性不仅体现在它能够系统的为学生介绍将来所学音乐专业的就业方向，更体现在这个课程可以通过很好的同学挖掘学生自身的性格特征来实现学生对未来职业的自我认知，进而确定自己的职业目标上。如果说如学的新生就业指导教育是让音乐专业笼统知道四年后他们所学的专业能够从事哪几类职业，那么就业指导课程则是让学生们知道自己将来更适合什么职业，进而确定择业方向与目标，这在整个就业指导过程中是至关重要的，因此就业指导课的任课教师应该在清晰掌握音乐专业当下就业大形势的前提下，利用科学手段帮助学生充分了解自信性格上、能力上、专业方面的职业匹配度，使学生能够理性的确定自己的职业目标。

此外，在就业指导课上，教师还应该为学生介绍一些求职的基本常识，比如个人简历的设计，面试的回答技巧等，让学生在毕业找工作前就能够“训练有素”这样才能够提升学生的就业竞争力，找到与自己兴趣、性格、能力相匹配的工作。