家访，不应“消失”的沟通方式

刘云锋

摘 要：家访，是班主任工作的“传家宝”，是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径，是搭建家校共育平台的基础，是指导家长掌握教育子女正确方法的好时机。它仍是新时期班主任工作的重要内容，教师应满怀着对学生的爱心做好家访工作。

关键词：家访；新时期；班主任工作；家校共育

曾几何时，家访这个曾经十分受人青睐的家校沟通方式似乎在很大的范围内已经悄悄的远离了我们。原因有诸多方面：家长存误解——只有孩子闯祸老师才会上门；老师工作忙——只好电子家访或让家长来校等。久而久之，家校沟通缺乏深度，教育成效不明显。笔者参加工作以来，一直坚持做好家访工作，深切体会到有效的家访对促进学生健康成长以及班集体建设等方面作用明显。

一、家访对班主任来说是向社会学习的好机会

经济社会发展不断深入，社会信息数量大、内容广、渠道多、传播快。这些信息对学生的思想、品德、世界观、人生观的形成将产生一种超越学校教育的影响。家访工作正是我们接触各行各业，接触工人、农民、知识分子等学生家长的好机会，这不仅可以了解学生的情况，同时还可向这些家长学习，了解许多社会信息，从而更好地有利于对学生进行教育。作为年轻的班主任老师，阅历较浅，社会经验不丰富。为了不耽误学生，赢得指导和教育学生的主动权，我们还必须学会将得到的信息进行处理，祛除不利于学生身心健康的信息，编成适合学生年龄特点的、深入浅出的有益于对学生进行教育的信息。

二、家访是转化“问题学生”的有效途径

每个班级都不可避免的会有几个学习态度不端正、行为习惯不够好、成绩不理想的学生，这就是我们所谓的“问题学生”。其实，“问题学生”就是我们的教育资源，能否顺利转化“问题学生”，关系到班集体建设的成败。刚做班主任时，总喜欢把“问题学生”的家长叫到学校来，当家长的面训斥学生，向家长告状。不但没有收到成效，反而“问题学生”更加不愿意学习，破罐子破摔。后来，家长也总推脱有事不愿意到学校来，转化工作陷入僵局。

通过反思，认识到自己没有保护好学生的自尊心，学生产生了抵触情绪，家长也觉得没面子。这时，笔者在《班主任》杂志上看到一篇文章《班主任如何叩响“问题学生”的家门》，感受很深。于是，我决定家访，看到我来到家里，家长和小孩都感到很惊讶，我首先向家长坦言，对他们的孩子关心不够，孩子成绩的不理想老师也是有责任的。家长很感动地说，老师教育这么多学生也不容易，我们家长也有责任，谈话是比较和谐的氛围中进行的。随后，我向家长通报了他们孩子的在校情况，肯定了他的长处，如热爱劳动、从不迟到等，同时也委婉地向家长反映了小孩的不足，如上课注意力不集中、喜欢拖拉作业、口吐脏言等。家长非常激动，表示一定配合学校老师帮助孩子改正不良的行为。这次家访很成功，后来这个学生慢慢地该掉了很多坏习惯，顺利拿到了初中毕业证。由此可见，有效的家访对转化“问题学生”起到了推波助澜的作用，收到了较好的效果。

三、家访是家校合作的重要载体

家访是学校教育的延伸、家庭教育的补充。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中学校教育发挥着重要作用。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

经常有家长这样对笔者说，“我的小孩，家长的话根本不听，他只听老师的，请老师多多关照”“我们交学费的，应该由老师负责”“我们要是會教，还要老师干什么”。这是家长的误区，他们忽视了家长是孩子的第一任老师，忽视了家庭教育和学校教育对孩子的影响是同样重要的。笔者以为，家庭教育的主体是教会小孩如何做人，学校教育的主体是教会学生知识技能，这两者是缺一不可的。家长有这样的误区主要是由于他们的知识水平不高和社会责任感不强造成的。班主任老师应该通过积极地家访帮助家长走出误区，更好地配合学校，配合老师对子女进行更有效的教育，让家庭教育发挥出更大的作用。

有一个学生上课不专心，学习上表现比较糟糕，笔者去家访时，他开始比较紧张，在笔者向家长讲了他在学校里如何为班级服务、帮助同学的事情，后又讲到他在学习上还是有进取心的，只是上课有点好动影响了他的成绩。在后来的学习中，明显发现他上课开始注意听讲，还主动举手发言。对于他的进步，笔者及时和他家长取得联系，表扬了他。

班主任放弃业余休息时间，从很远的地方来到学生的家庭，来关心学生，鼓励学生，而不是为了告状，也不是为了批评，这样就把学生和老师的关系拉近了，也把学校和家庭的关系拉近了。家长和老师的心连在了一起，家长完全把老师看作是值得信赖的人，同时，老师也在家长面前树立了一个良好的形象，也为学校树立了一个良好的形象。家访中的情感交流有着独特的作用，学生进步了，及时地给予鼓励；学生有了缺点，及时地指出，耐心地帮助他；家庭有困难了，及时地送温暖，献爱心；家长和学生发生了矛盾，及时地给予调解；学生身体不舒服了，及时地看望问候。这样，师生之间就会建立起融洽的情感，老师的责任心和爱心得到充分的表现，必然受到学生和家长的热诚欢迎，他们必然会更加理解支持学校的各项工作。毋庸置疑，班主任充当了维系家庭和学校紧密配合的角色，而家访工作就起到了联系家庭和学校的纽带作用。

现代通讯发展迅速，家校沟通的方式多元，而面对面家访的情感交流功能是现代通讯所无法取代的。教育新形势下，个性化的教育方案需要传统家访重新回归。它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的成长共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。我们应积极转变教育观念，变“请进来”为“走出去”，开展有效家访，为提高自身的教育水平和提升教育的成效而不懈努力。