立足教育教学实际，培养幼儿良好行为习惯

徐虹

摘 要：在幼儿教育教学中渗透良好行为习惯的培养，文章作者认为重点应当强化个人卫生、文明礼仪、自律要求、团结友爱、遵守秩序五个方面的习惯，从而促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿教育；行为习惯；培养策略

中图分类号：G611 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-21

作者简介：徐 虹（1988—），女，江苏射阳人，二级教师，本科，研究方向：学前教育。

一、在日常行为引导中培养幼儿良好卫生习惯

良好的卫生习惯，不仅关系到幼儿的个人形象，而且对他们的身体健康也有积极的意义。在平时的工作中，笔者发现有些幼儿不注重个人卫生，没有养成良好的习惯。例如，在做手工小游戏之后，有部分幼儿将物品摆放整齐后主动洗手，而有的幼儿则没有。对此，笔者在接下来的活动中，大力表扬了那些主动洗手的小朋友，表扬他们懂得个人卫生，让其他小朋友向他们学习。这样会使获得表扬的小朋友满心喜悦，其他小朋友自觉地向他们学习，也希望自己能够获得老师的表扬和肯定。通过这样的日常行为引导，幼儿们许多不良的卫生习惯将会得到逐步完善，不仅自己铭记于心，而且同学之间相互监督、相互提醒。

二、在平时交往教育中培养幼儿文明礼貌习惯

现在的幼儿讲文明懂礼貌的占大多数，但也有部分家庭对幼儿的文明礼貌习惯培养方面不够重视，这些幼儿不懂得文明用语，不知道宽容、谦让以及举止得当等。针对这样的状况，教师一定要帮助幼儿纠正这些存在的问题，特别是引导幼儿在平时的交往过程中，注意养成文明礼貌的习惯。例如，笔者在班级开展了文明用语方面的专项训练，要求幼儿们在平时生活中，见面时要打招呼说“你好”，见到老师要主动问好，需要别人帮助时要说“请”，打扰别人时要说“对不起”，等等。这些文明礼貌用语的掌握和幼儿们良好文明习惯的养成是一脉相承的，教师平时要指导幼儿在相互交往的过程中宽容大度，不仅言语上文明礼貌，而且在行为上要多帮助他人，在引导幼儿与人交往、融入集体的过程中培养其文明礼貌习惯。

三、在正面榜样示范中培养幼儿自律自控习惯

学前阶段幼儿对教师树立的榜样具有强烈的模仿性，因此，教师要想培养幼儿自律自控习惯，要有意识地培养一些正面榜样进行示范。较为行之有效的方式是教师结合班级日常管理工作，树立各个方面不同的榜样典型，使幼儿能够向身边的人、身边事学习。例如，在平时的课堂上，有些幼儿注意力集中的时间比较短，甚至5分钟以后就开始做小动作，但有些幼儿能保持较长时间的注意力，甚至达到20分钟以上。对此，笔者在教学中大力表扬了这些静得下心、坐得住的幼儿，对他们的学习表现给予充分肯定，让其他幼儿向他们学习，学习他们自控的良好行为习惯。在这样的引导中，大家学有目标、学有所指，对提高幼儿自控能力帮助较为明显。

四、团队互助活动中培养幼儿团结协作习惯

当今社会是一个团结协作为主的社会，每一个人融入集体都要进入一定的团队，参与一定的分工，才能较好地体现个人价值。在幼儿教育工作中，笔者充分发挥团队的作用，让幼儿在团队互助活动中养成团结协作的习惯。比如，教师在游戏活动中设立一些集体协作游戏，让幼儿几人一组接力完成任务，或者合作开展游戏，让幼儿懂得“每一个人在这个团队中只是一分子，一个人的成绩突出并不能使整个团队完全達到好的成绩，只有每一个人密切协作，才能保证团队胜出”。例如，在棍棒接力小游戏活动中，一个学生跑得快并不能保证整个团队的优异成绩，必须每一个成员之间前后衔接无缝，每一个人都能以正确的方式交接、较快的速度往返，才能保证整个团队胜出。在这样的团队互助活动中，每一位幼儿的团结协作意识都得到了显著增强。

五、在动画形象教育中培养幼儿遵守秩序习惯

现在社会是一个规矩、规章挺在前面的社会，如何让幼儿从小养成遵守规章秩序的习惯，要从一点一滴入手。秩序是规范人类生活的重要准则，购物要排队，乘车要排队等，任何人都不能破坏这样的秩序。笔者在教育工作中利用动画片进行教育，让幼儿们从喜闻乐见的艺术形式中受到教育。例如，在动画片中，幼儿们看到一只不遵守秩序的小白兔，它到食堂买菜时插队被别人批评，满脸通红，等等。从一系列没有遵守秩序的案例教育中，幼儿们懂得了遵守秩序是维护社会秩序的基本要求，也是每一个人正确融入社会的基本准则，要做遵纪守法、守规矩、守秩序的好孩子。接下来，教师可引导幼儿们联系自己的生活，讲一讲自己在生活中没有遵守秩序的行为，并说一说应当如何进行改正。幼儿们结合自己的生活实际畅所欲言，对自己一些生活中存在的不遵守秩序的行为进行自我检讨和反思，从而养成了遵守秩序的良好习惯。

参考文献：

[1]王丽娟.浅谈幼儿行为习惯养成教育[J].学周刊， 2017（12）：193-194.

[2]邝文建.幼儿行为习惯养成教育方法探讨[J/OL].新教育时代电子杂志（教师版），2017（38）：2，10.