中职计算机教学中培养学生主观能动性的思考

杨安雷

摘要：随着时代的不断进步，科学技术的不断更新换代，互联网时代的到来使得计算机成为我们日常生活中不可缺少使用频率极其高的必需品。但是计算机的使用是十分复杂的，我们在使用中可能会遇到很多的问题，所以我们需要进行深入的学习，针对中职学生要格外培养他们的主观能动性，本文就这一方面展开详细叙述，我们要进行详细的讨论研究。

关键词：中职计算机教学;学生学习;主观能动性

在计算机教学的过程中，尤其是中职教育的过程中，学生并没有积极主动的去学习，这是关于学生提升自我计算机知识的重要部分，现在的学生自我主动学习能力太差，主观能动性是他们目前所十分缺乏的，本文就如何提升学生的主观能动性，培养他们的能力，增长他们的计算机知识展开一些详细的策略探究，从而为中职计算机教学质量和教学计划的顺利完成提供保障。在信息化时代的发展下，我们要不断的顺应时代发展的需要，中职学生要认清自己的定位，正视自身的不足，要客观的评价自己从而更加主动的前去改正自己培养自身的主观能动性，成为更加优秀的人。

一、中职计算机教学中学生主观能动性缺乏的原因

（一）学生自身能力的问题

中职学生自身学习能力较弱，没有很好的学习习惯，在学习时往往不注重方法的尝试和经验的积累，因此不能够很好的去主动学习。还有就是中职学生学习意识不强，对学习没有很好的兴趣，不能够很好的沉浸在里面，真正的学习都是引人入胜，发人思考的过程。但是他们却不能够正确的认识这一点，或者说不能够及时的纠正自己的认识，没有将学习摆在首位，在学习计算机过程中由于当前电子游戏网络游戏的泛滥，许许多多的中职学生都沉浸其中，并且他们又十分多的自由时间很容易就被游戏所吸引，不能够真正的投入到学习之中。还有就是，一些学生因为自身考进的学校不是太理想，所以还会产生自卑的心理，总是认为自己的未来一片黑暗，没有很好发展前景，所以也对自己选择的专业不更喜欢，也不愿意去花费时间投入到计算机的学习之中。除此之外，当前计算机互联网中的诱惑太大，有各种各样的机会和机遇，但是也有许许多多的陷阱，中职学生由于自身年龄较小还没有真正成熟的辨别是非的能力，各方面思想都不成熟，没有认识到真正学习好专业知识对以后发展有多大的帮助。

（二）教师教学方法的问题

在教学上，教师仍然沿用传统的教学方法和教学技巧，采用强制任务驱动和口传心授的方法，这些方法都对当前时代下的青年作用十分轻微，还有就是计算机课程自身的特点，计算机教学内容十分的枯燥乏味，教师假如一直以传授为主，不给学生留有互动的机会，师生之间没有很好的交流，那么学生对教师教学就会产生厌烦心理，而且更进一步会导致学生对计算机学习内容以及这门课程的反感。学生一旦出现厌烦心理，那么他们更加不会愿意参与尽课堂教学中来。兴趣是最好的老师，但是学生如果没有对教师教学的方法以及教学内容产生足够的兴趣和足够的学习内在动力，那么他们就更加不会主动的去学习。

二、中职学生养成主观能动性学习的策略方法

（一）养成良好的学习习惯

在计算机的教学中，良好的学习习惯是十分重要。在学习中，最好的方法是不断的自身主动的前去学习，我们在学习中要努力的更新自己的知识储备，要不断的紧跟时代的发展，不断的提升自己，锻炼自身的能力和水平，在学习中要主动投入其中。真正自己愿意去学，中职学生才会更加的进步，提升自身的学习主观能动性，在学习的实践过程中，秉持着主动学习，知识为自己所用的前提来进一步的发展自己。

例如在学习时，教师在利用多媒体进行教学之后，在进行师生互动，教师要求学生回答问题时，当学生遇到一些困难或者难题不能够及时准确的回答或者回答错误时要注意不能严厉的批评学生并且要鼓励他们回答，也不能够因為学生回答错误或者回答慢时间长，就直接说出题目的答案，那样起不到锻炼的效果，更加没法对学生自身的主观能动性提出一些锻炼和主动的帮助，学生的主观能动性也得不到提升。

（二）教师要改变方法。

从教师来说，作为教学的另一主体，培养学生的主观能动性也是十分有责任的。教师首先就是要革新方法，要让学生对学习感兴趣，增强学习计算机的主观能动性，就要改变传统的教学方法，要能够让学生真正的喜欢上学习，让学生明白学习是为了自己不是为了别人，努力学习是为了让以后的自己过的更好，不是简单的就为了完成学业或者是得到一个学习后的就读学校的毕业证书。提升学生的主观能动性是，中职学生容易受到外在事物的诱惑，但是要想提升自身的能力，增强计算机的知识和自我学习的水平，那首先要做到严于律己，教师在教学时也要多加采用现代化的教学手段和教学方法，充分利用互联网多媒体技术搜集相关知识，广泛拓展自身的教学知识面，在进行教学时可以多加扩展一些有趣的知识，吸引学生。

三、结束语

总的来说，中职学生计算机学习的主观能动性的匮乏时有多方面原因的，不能够一言以蔽之。学生在学习时要不断的更新自我，各方面能够给予帮助的也要帮助，养成较好的主观能动性是学生不断发展自己，成为更好自我的办法。

参考文献：

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