网络环境下学生英语自学能力提升策略浅析

叶广帅

摘 要：信息化技术条件发展促使学生的学习方式发生了很大变化，利用网络实现学生自主学习能力的提升是当前教学研究的重点，特别是对于英语这一语言类学科来说，利用网络实现对学生自主学习英语能力的提升，对学生的未来生活发挥着重要作用。基于信息化环境下学生英语自主学习能力提升的必要性进行分析，从而寻找具体有效的策略。

关键词：信息技术；自主学习能力；学生学习

信息技术的快速发展使得人们的生活发生了巨大的改变，人们获取知识的途径不再局限于课堂、书本等方面，网络成为人们获取知识的又一重要途径，是目前人们工作学习不可缺少的基本组成部分。信息技术的高速发展使得其被运用于人们的学习中，人们的学习方式也在发生着巨大的改变，利用信息技术实现对相关信息的加工与处理，从而提高学习效率已经成为当前学生学习的又一重要模式。可以说现代信息技术的运用对提高学生自主学习能力提供了非常有利的条件，同时也改变了传统的学习模式，开始从传统学习向自主式、探究式学习方向发展。

一、强化学生自主学习英语能力的重要性

（一）基于学生主体性基本要求

现代教育理论对学生的主体性给予了明确，在学习知识的过程中，学生的主体地位必须要得到强化，特别是对于英语这样的语言类学科来说，学生的参与积极性将会对其学习英语产生重要影响。学生的学习方法、积极性对于英语学习具有重要意义，一般来说学生具有较好的学习能力时，那么他的学习将会变得更加持久而有意义，同时也更加关注自己的学习过程。学生是学习活动的主要开展者，教师是学习的外因，只有强化学生的自主学习意识，才能真正提高其学习效率，这一点对于学生来说尤为重要。

（二）有利于提高课堂效率

英语学科所具有的独特性决定了学生在学习过程中必须要具备自主语言学习能力，而教育的根本目标也正是将学生打造成为学习的主体，让学生能够具备自我学习的能力。在当前教学模式下，教师所教授的所有知识不可能为学生全部掌握，这就要求学生必须要具备良好的自主学习能力，在课余时间对所有知识进行梳理并总结，从而自我构建知识结构，而这样必然对课堂效率的提升产生很好的作用，学生能力的提升将减轻教师的负担，让课堂教学变得更加轻松，同时课堂效率也更高。

二、信息技术环境下提升学生英语自主学习能力具体措施

（一）针对学生自我效能感加以提升

所谓自我效能是学生对于自己能够完成某一任务所应当具备的基本条件所作出的判断，而对于信息技术环境下的英语学习来说，学生应当具备更强的自我效能感，才能激发其主动完成英语学习。因此首先，学生在学习英语知识时，应当从网络中选择更具挑战性的知识，从而激发自我学习效能。其次，当学生在学习英语的过程中，要学会自我解决难题，同时懂得在困境中如何坚持下去，这样才能获得成就感。再次，在利用网络学习英语知识的过程中更要懂得利用网络来解决遇到的问题，包括利用各种渠道寻找答案等。

（二）教师充分发挥引导作用

利用网络让学生自动投入到英语的学习中并不仅仅是学生的事情，同时也是老师的事情。首先，教师作为教育引导者，在教学中扮演着重要的角色，在开展教学的过程中应当要努力改变落后观念，本着服务学生的思想，努力成为学生学习知识的引导者，而不是知识的灌输者。其次，教师还要不断改进自己的教育方法，根据学习的具体情况设计出更加合理的方案。

（三）针对硬件设施加以改善

学生要利用信息技术实现英语自主学习，那么就需要必要的外部硬件条件支持，随着计算机技术的不断发展，原有计算机硬件设备已经无法满足需求，因此必须要做好更新换代工作。在进行设备升级的过程中，学校要具备超前意识，不断做好硬件引进工作，同时还要开发出更好的软件，合理规范学生的网络学习过程，不能让网络学习的原意发生改变。另外，在开展网络学习的过程中合理选择网络教学支持平台至关重要，因此这些都需要满足外部硬件条件。

综上所述，信息技术的发展对于促进学生英语自主学习能力的提升发挥着巨大的作用，在提升学生自主学习英语能力的过程中，必须要从多个方面入手，包括从学生内部条件控制，提升学生的主观能动性，切实激发学生自主学习的积极性，同时还要充分发挥好教师的引导作用，利用教师引导学生合理开展相应的自主学习活动，更要做好外部条件配备工作，为学生准备有效的自主学习设备，只有这样才能真正实现学生英语自主学习能力的提升。相信随着信息技术的不断发展，网络学习必然会成为学生知识学习的又一主要渠道，在未来学习中将发挥越来越大的作用。

参考文献：

[1]李新民，迟海涛.自主学习模式在外语教学中的作用研究[J].前沿，2012（21）.

[2]王立新，傅崇岗.高效课堂教学与学生认同感刍议[J].教育探索，2011（9）.