如何培养小学生的写作兴趣

张夫果

摘 要：作文是语文的重要组成部分，也是很多学生的薄弱项。小学生初接触作文，受到很多因素的困扰，造成写作水平不高。写作兴趣是帮助小学生提升写作水平的关键因素。本文针对如何培养小学生的写作兴趣、提高作文写作能力展开论述，提出了一系列简单可行的方法。

关键词：作文教学；小学生；写作兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣会使学习效果事半功倍。学生写作水平的提高还需从学生写作兴趣的培养入手。小学生写作有两种环境，即课堂环境和课外环境，合理利用这两种环境可以帮助小学生有效地培养写作兴趣，提升写作水平。

一、利用课堂环境培养小学生的写作兴趣

第一，设置新颖合理的授课导语，营造作文情境，利用情境教学，引发小学生写作的兴趣。新颖合理的授课导语在课堂初始阶段能够引起小学生对写作课题的好奇心，能够帮助学生营造良好的课堂氛围，充分调动小学生对于写作的学习热情，使学生迅速进入学习状态。众所周知，授课导语简练精悍不会占用很多课堂时间，但足以激发小学生对作文题目的联想和想象，将作文题目与现实生活糅合在一起，是激发小学生写作兴趣的有效手段。例如，根据作文类型，拟定特定的课堂情境氛围，在这种教学情境的烘托下，学生能够迅速进入写作状态，充分发挥自己的想象力，有助于写作兴趣的激发。

第二，强化教师的专业素养，对小学生进行科学的指导，帮助其培养写作兴趣。小学阶段是语文学习的初始阶段，面对写作，小学生常常有找不到头绪、不知从何处下笔的困惑。写作过程中遇到的一系列问题使小学生对写作感到恐慌，从而失去写作兴趣。这就需要教师在课堂教学进行正确引导，帮助小学生掌握写作的技巧与规律，帮助学生建立学习自信，从侧面培养小学生的写作兴趣。这种指导主要体现在写作构思上。教师要把握好对小学生写作指导的力度，避免因过多干涉而禁锢学生思维，适时发现小学生写作过程中存在的问题并及时给予帮助，进而培養小学生的写作兴趣。

第三，注重教育教学的创新，以新颖的授课方式帮助小学生培养写作兴趣，提升写作能力。根据小学生的年龄特征，在课堂写作教学中，教师可以引导小学生接触新鲜事物，将小学生感兴趣的事物呈现在课堂中，并引导学生将其引入写作中，形成活跃的课堂气氛，这有助于帮助学生保持学习精力，兴致勃勃地完成写作。活跃的课堂氛围能够激发小学生的学习动力，充分调动小学生的写作积极性，转变小学生困惑、迷茫的情绪，将原有的负面情绪逐渐转变为正面的期待。

第四，在写作教学过程中教师应以鼓励为主，多赞赏和表扬学生，以此提高小学生的写作兴趣。由于小学生的写作能力不强，对写作有一定惧怕感，在学习中如果能得到教师的赞扬，将会激发学生的学习热情，刺激学生不断奋发向上。在教学中，发现学生的闪光点，并加以赞扬、给予肯定，从而帮助小学生树立写作信心，有利于写作兴趣的培养。

二、利用课外环境培养小学生的写作兴趣

第一，引导小学生在课外多接触生活、接触自然，积累写作经验。写作离不开生活，大多数作品来源于生活，只有时时注意、处处留心，才能够有事可写、有话可述。小学生在学习写作的过程中不知怎么写，不知从何写，这与不善于观察生活有很大的关系。因此，引导小学生在课外多观察生活，养成良好习惯，积累写作素材，是成功迈出写作的第一步。学生有了自己的见解，就有了可表达的内容，慢慢地就可以培养出写作兴趣，写作水平也会得到提升。

第二，利用小学生爱竞争的天性，教师可以设置竞赛类的写作活动，激发学生好胜心，让学生积极主动地思考，满足小学生的自我展现的心理，使其获得一定的成就感，以此培养小学生的写作兴趣。

第三，引导小学生扩大阅读量，在阅读中体味写作的乐趣。要提高写作水平，阅读的作用不可忽略。学生在阅读文章时可以引发相关的联想，并进行思考，这些联想、想象和思考会扩大小学生在写作时的思维广度，帮助其把握题目主旨，并顺利展开叙述，令学生的作文更具灵活性，不再枯燥乏味。小学生在阅读上的积累，能够促使他们发现写作的乐趣，从而培养写作兴趣。

小学生写作兴趣的培养是一个漫长的过程，需要教师细心观察，耐心引导。教师要多鼓励小学生，给予他们心理上的安慰、情感上的赞赏，培养他们对写作的全新认识，使其在快乐中学习，培养写作兴趣，提升写作能力。

参考文献：

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[2]何晓枫.如何培养小学生的写作兴趣[J].中国校外教育，2016（4）.

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