新形势下小学英语情境教学的探讨

董艳红

摘要：小学英语教学中需要采取科学的方法策略，由此调动起学生们的求知欲，使其可以真正的丰富知识，提升自己的英语学习水平。本文重点分析的是新形势下小学英语教学情境的设置与实施，结合小学英语教学进展，分析教学情境的运用价值，明确应该采取的科学方案。

关键词：新形势；小学英语；教学情境

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0094-01

小学英语教学面对新的发展形势，需要积极的关注英语课程的应用价值，若是老师采取的教学手段较为单一，将无法有效保证英语课堂的有效性。在小学英语中运用情境教学方式，可以让学生们置身于真实情境之中，由此激发其学习的兴趣和探索的欲望，提升小学英语教学效率，实现高效教学。

1.小学英语教学中运用情境教学的现实意义

情境教学意指在小学英语教学实践中，实现情与境的完美结合，也就是老师根据教学的内容，为学生们设定出特定的情境，促使课堂氛围更加活跃，彰显出优质的学习成果。在英语教学中，促使情境更加生动，能够让学生们的语言运用技巧及运用水平等都得到锻炼，思维想象力也能得到培养，最终提高综合素质。在小学英语教学实践中，因为学生们的年龄较小，注意力难以实现有效的集中，需要老师们积极的带领着他们学习，依照教材上的内容，为其创设出特定的交际情境，从而鼓励学生们以更优质的心态投入至后续的学习中，调动起他们学习的欲望。在合理创设教学情境的时候，鼓励师生和学生间可以进行积极有效的交流，在互帮互助的过程中，更及时的获取学习的信息，使学生们对学习英语产生兴趣，从而更合理的运用英语技巧，丰富学生英语知识，稳步的提升学习的成果。

2.新形势下小学英语情境教学的运用策略

2.1 合理运用实物开展情境教学。教学实物体现出直观和形象的特点，在小学英语教学实践中，应该重视实物的合理运用，同时适当的优化教学氛围，把学生们的形象记忆能力彰显出来，使得课堂教学效率稳步的提升。比如在傳授“sport”相关内容的时候，老师可以将与运动相关的器械实物带到课堂之上，像是乒乓球、篮球及足球等等，让学生们在分辨的过程中，强化他们对球类英语词汇的记忆。在讲解到“fruits and drinks”相关内容的时候，可允许学生们自带能够知晓对应词汇的实物，不管是水果还是饮料，都能为开展情境教学提供有效的帮助，在实物进行分类的过程中，强化词汇语法的训练，使得学生们掌握了语言的规则，在实物情境的引导下，学生们也会感知到学习英语的乐趣。

2.2 积极利用游戏展开情境教学。游戏可以带动起学生们的参与度，老师应该积极的利用游戏展开情境教学，鼓励学生们在玩中学。通过这种较为轻松地学习方式，学生们可以感知到学习的乐趣，可以帮助学生们更好的吸收所学的知识。在具体的学习实践中，老师可以倡导着学生们玩连词的游戏，当老师将单词提出来之后，鼓励学生们根据首字母连词，整个过程学生们对单词的认识更到位，同时也有助于强化其基本的记忆。为保证学生们的英语语言能力得到锻炼，老师可以鼓励其对英语语音进行合理的模仿，整个过程使得学生们的参与度提升，也让其具备着基本的竞争意识，重新认识了学习的重要性，从而收到很好的教学效果。

2.3 科学借鉴多媒体的应用技巧。面对新形势的影响，小学英语情境教学中可以适当的借助于多媒体技术的应用优势，为学生们展示出丰富的视觉盛宴。多媒体的合理运用，使得学生们的学习兴趣被充分调动，其具备着探索的欲望，也让有限的课堂空间被逐步的拓宽，学生们的感官得以调动，学生们渐渐的进入到更优质的学习情境之中，对提高教学实效性有着极大的帮助。老师们在教授部分单词的时候，如果是单纯的依靠着枯燥的讲解，学生们并无足够的学习兴趣，老师可以借助于多媒体的播放功能，为学生们播放动物们的叫声，学生们会被这种声音吸引，之后老师们在播放动物单词读音的时候，学生们也会对号入座，因此活跃了整堂课的氛围，学生们在看、听、读等步骤之中，强化了对单词的认识。老师们应该积极的掌握计算机的运用技巧，同时明确多媒体的运用价值，在图像及声音的有效结合下，倡导着学生们积极的融入到教学情境之中，从而优化教学的成果，学生们的记忆力也可及时的提升。

结语

本文重点分析了新形势之下小学英语情境教学的实践。面对新课改的具体背景，小学英语情境教学现已成为了一种主流趋势所在，根据相关的研究证实，当学生们处于真实的教学情境中时，其学习的兴趣和求知欲会有所提升，幅度较大，因此可以适当的巩固课堂的教学成果。要求在教学实践中，应该积极的利用情境教学手段，结合着游戏、多媒体等方案，让学生们真正的投入到学习的过程中，感受英语的魅力，同时又能进一步提升学习英语的意识，提高运用英语的能力与水平。

参考文献：

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