浅谈导学案在初三化学教学中的作用

刘茸茸

摘 要：导学案在初中化学教学中的应用非常广泛，本文首先对导学案的概念用途进行了阐释，并对初中化学教学中学案导学的作用进行了简单分析。“导学案”以新课程为标准，遵循以学生为本的规律，根据学生学习的整个过程，科学地指导学生预习，把知识问题化，能力过程化，提高学习效率。

关键词：导学案 初中化学 课堂教学

一、“导学案”的概述

“导学案”是一种进行教师教学指导、学生学习研究比较综合的理论与实践的有效载体，所以可称其为一种素质教育的新型教学模式的充分体现。“导学案”是指教师建立在“教案”的基础上，而教案重在教，学案重在学，任课教师根据学生已有的认知水平、知识经验，科学的编写的指导学生自主学习的一种学习方案，是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁、培养学生自主学习的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

抓基础知识就是要抓化学课本知识，教学中力求每节45min基础知识扎实过关，虽然已是初三学生，但是学生首次接触化学，一时难以把握重难点且很难对本节课内容有整体上的宏观把握，所以学案在一定程度上可以帮助学生提前了解本节课的重难点和学习目标。同时课后学生可以及时对照学案书写作业并背诵整理本节内容，做到有的放矢，对于个别未涉及到的知识，也可留有空白让学生自行补充。

二、用“导学案”进行课堂教学的意义

1.导学案教学充分发挥了“师为主导、学为主体”的教学原则

通过导学案教学改变过去教师一味单纯讲、学生被动地听的“满堂灌”的课堂教学模式，使得学生在课堂上获得了充足的自学时间和空间，使其真正成为认识知识、感知知识、理解知识、体验获取知识乐趣的主人。同时教师也从传统的知识讲解中走出来，真正成为学生学习的组织者、引导着和评价者，使“双主”作用和谐统一，发挥最大的效益。

2.导学案使课程的三维目标达到了最大化的实现

新课程提出教学要完成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的教学目标。导学案在课前下发，先引导学生自主预习，遇到疑难问题可作标记，然后在课堂上重点关注该类问题。在时间、空间上为学生学习创造了参与具体学习的过程和给予了如何自主学习的方法。使用导学案，学生既可以做到学习目标明确，条理清晰，同时在亲身经历学习过程中留下深深痕迹，优化了知识和能力结构，并能演变成为进一步学习和提升自己所依赖的基础和必不可少的能力因素，成为促进学生成长道路上不断追求新知、完善自我的原动力。

3.到学案极大的提高了学生的自主学习能力得到

导学案不仅起到了沟通教与学之间的桥梁作用，还承担着引导、培养学生自学能力的作用，即引导学生在预习、听课、练习、巩固和复习各个阶段中确立学习目标、方法，以最大化提高学习效率。在具体教学过程中教师应根据化学学科特点和每节教学内容等的不同情况，对教学环节进行适当取舍。这样既可以让全体学生经历知识获得的过程，又可以最大化的培养发掘学生“学习”的能力，为学生在将来的道路上的可持续发展奠定良好的基础。

三、导学案教学实例实施

第六章，第四节《珍惜和保护金属资源》

1.教学目标：

（1）知识与技能。①知道钢铁锈蚀的条件；②了解防止金属锈蚀的简单方法；③知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。

（2）过程与方法。通过钢铁生锈的研究性学习，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。

（3）情感态度与价值观。认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。

2.教学重、难点：

探究金属生锈的条件

3.教学内容

1.探究铁生锈的条件：

取4枚无锈的洁净铁钉，根据演示实验，观察现象并得出结论：

（1）钢铁锈蚀的因素有哪些？_____________。（2）铁锈成分复杂，主要是___________________，它是一种____________的物质，不能_______，直至铁完全锈蚀。

2.防止铁生锈：

（1）防止铁生锈的原理--就是破坏铁生锈的条件_______________。

（2）具体措施：

①保持铁制品表面的_________________；

②“穿外衣”建立保护层；

a.在铁制品表面_______、________、_______等，属于_______________；

b.在鐵制品表面镀上一层_____________________；

c.用化学方法使铁制品表面___________________________以防止铁制品生锈。

③“打强心针”________________________：制成________，如________。

3.保护金属资源的途径：

从资源的采掘与开发方面：________、________、________。从保护金属材料和制品方面：_________________。

4.补充知识：

四、导学案教学一年来的甘与苦

实施导学案近一年的时间，期间教师需要投入很多精力，但是使用之后价值很大，在整个编写过程中都是教师综合多种参考资料，是学生正真需要的东西，无需再在黑板上书写花时间，切实有效的提高了课堂效率，进一步促进了师生之间的互动。当然其使用过程中也会遇到各种各样的困难，却恰好成为激励我们共同进步前进的动力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信在不断的改进努力中，一定可以让导学案发挥其最大作用，最终成为更加丰硕饱满的成果。