高中政治教学与立德树人理念的融合实践

蔡鸿辉

【摘要】 在新课程改革的背景下我国新课程改革进行了一场变革，其中包括教学理念、方法、评价等内容的革新。但是在改革的过程中也出现了一系列的问题，如重智育轻德育、重分数轻实践等等，与目前倡导的素质教育出现相悖的现象，也不符合目前我国新时期培养人才的要求。政治学科开展的主要目的是培养有道德、有原则、有素质的优质人才，因此教师应该重视引入立德树人的理念，且将该理念融合到整個高中政治学科的教学策略中，如此才能为国家培养出更多能够适应新时代发展的人才。

【关键词】 高中政治 立德树人 存在问题 融合

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-017-01

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前言

就目前的高中政治学科教学而言，教师通过渗透立德树人的教学理念能够提升学生的思想道德素质，并且也是教师在教学过程中规范学生道德行为的一种有效方法，通过将教学内容与生活紧密的联系在一起，教给学生更多做人的道理，让学生懂得更多做人、做事的道理。同时对于高中政治学科的教学而言，渗透立德树人的教学理念也是符合新课程改革的需要，对于培养学生良好的道德品行具有重要的作用。

一、优化教学内容，拓展教材资源

整个高中阶段要学习的内容比较多，再加上教材内容比较复杂且又深入，使得教师教学的难度增加，学生学习该学科的内容也相对枯燥无味。然而在新课程改革后，政治学科也逐渐渗透了社会主义的核心价值观，且对教学的内容进行适当调整，尽量选取难度适中内容适量的，且提炼出能够锻炼和培养高中生综合素质的必备教材内容。首先需要教师充分解读目前政治教材内容的理念以及精神实质，再结合师生关系以及其他方面切实了解与掌握科学和生活事实性的知识与价值性的知识间存在的辩证统一的关系。然后还要要求教师在大环境下选择符合高中生认知条件的教材内容，从而便于帮助学生解决思想问题，规范学生的道德行为。比如说教师在教学《市场配置资源》这节课的内容时，教材的内容主要讲的是人们在市场上交易可能是先付款后取货，也有可能是先取货再付款，甚至是在某地付款，另一地取货等等。但是随着科技不断发展，产品的功能也变得更加复杂，并且消费者也很难辨别产品质量的好坏，产品的厂家对于产品质量的了解要比消费者要高得多。因此教师就可以创新教学方法，让政治课变得更加生动，吸引学生学习的注意力。

二、注重社会实践，提高学生认识

社会实践主要是学生投身社会去改造客观世界、改造主观世界，在实践中感悟和学习的一种比较特殊的一种形式，是政治学科教学的延伸以及深化。社会实践活动打破了传统教育的时空观，让学生能够在亲身体会的基础上深化对所学知识的理解，并且加以应用，无形之中就增强了学生的社会使命感与责任感。因此在政治学科教学中，还应该做到几点。首先教师要拓展教学的时空，增强教学开放。其次还应该注重综合内容，培养学生多元智能。最后还应该积极转变教学方法，注重动态生成。如在学习《文化创新的途径》这节课时，教师可以给学生讲解当地的一些文化遗产保护问题，再安排学生开展社会实践活动进行实地考察，然后让学生充分了解当地的文化遗产以及文化精神，最后在课堂上展示调查的结果，并且与继承和发扬我国传统文化等文化知识进行衔接，培养学生良好的爱国情怀。如此一来，学生在社会实践活动中感受到了我国文化的博大精深，并且积极主动的继承和弘扬我国的传统文化，提高了学生的认识，促进学生形成良好的三观。

三、做好榜样作用，提升学生品德

高中生的情感比较丰富，且情感的变化十分迅速，甚至是带着一些偏执，因此在课堂上还需要教师的引导。一个人情感是否高尚并不是天生的，也不会自然而然的产生，这些都是需要教师在教学的过程中不断引导学生，给学生更多的正面教育，积极构建情感教育的平台，让学生得到熏陶。对于一个人来说，品德、情感、价值观是非常重要的，高中生学生情感发展以及价值观形成的关键性阶段，这就要求教师在教学中注重培养学生的情感和品性，然后再结合政治学科的教材内容，突出教学的目标，强化学生的思想道德教育。其实对于立德树人教育而言，单纯理论性的教学和抽象化的灌输效果并不明显，因此教师还应该做好榜样作用，给学生做好模范作用。在情感教学问题上，教师应主动关心呵护学生，给学生一定的鼓励和激励，不歧视学生，平等的对待每一位学生，了解学生的想法，为学生解决一些难题。同时，教师还要做到不迟到不早退，讲究教育方法，给学生提供更多发展的机会。

结束语

教师在开展政治学科的教学时，还应该积极的按照新课程改革的内容进行教学，充分结合新时代政治教育的理念，以立德树人理念为基础，充分带动学生的学习积极性，从而提升学生的道德素质，最终促进政治学科的改革，培养综合素质型人才。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11-11.

[4]王杰，潘玉英.高中思想政治课如何增强“立德树人”实效性[J].学周刊，2018（2）：74-75.