综合素评视域下高中班主任班级管理策略研究

彭辉 刘雨枝

摘要：在学校教学工作中，班主任如何管理班级一直都是一个永恒的需要探索的主题，因为一个良好的班级管理对学生们的学习以及生活发展都有着非常重要的作用，班主任对班级进行良好的管理能有效的培养学生们良好的素养，让学生们为今后的发展做一个良好的铺垫，如今随着新课程改革的不断推进，在各个方面对学生们的要求比较高，在班级管理的要求上也有很大的提升，那么在如今的素质评价下高中班主任应该如何对班级进行有效的管理呢？以下我便根据我长期的总结提出了几点方法，希望能对广大班主任在班级管理上有所帮助。

关键词：综合素评，高中班主任，班级管理策略

一直以来人们都存在着一种误区，就是认为小学初中靠的是班主任，而高中阶段主要靠的是自己，却不知高中阶段的班主任班级管理依然起着非常重要的作用，因为不管是什么阶段学生们都需要一个主导者对学生们起到引导的作用，让学生们有一种团体的感觉。在如今的素质教育下高中阶段在班级管理的方面更需要班主任们进行更深入的探索，要对班级进行有效的管理，对班级良好学习成绩的培养下，更要对学生们在各种综合素质方面进行有效的培养，只有这样才能达到一个高质量的班级管理。

一、建立完善的高中班级管理体系

在如今的综合素质评价下要想建立一个有效的班级管理，那么一个良好的班级管理体系是首先要确立的事，任何良好的管理与发展我们都需要先建立一个制度，在法制建设中我们国家制定了中华人民共和国宪法，让任何公民的行动都能够有法可依，让每一个公民的行为能够得到一个有效的限制，当然我们把单位缩小到一个班级中，那么也依然也需要一个良好的制度来限制每一个学生的行为，让学生们在一个规范的班级中进行有效的活动，能够让班级内的每一个学生有制度可依，只有这样才能有效的对班级进行更良好有效的管理。我在接收班主任的岗位之初，根据综合素质评价的目标，为班级管理制定了一定的详细的班级管理的制度：在学习风气，学生们的学习态度，在学校中必须要遵守的法律制度以及各种校规原则，还有一些学生们在违反这些制度或者在这些方面表现优秀的一些学生们的奖惩制度，并在班级中跟学生们进行了一定的交流，让学生们对班级管理制度进行了解，在得到大家的一致的认可之后，将这些规则进行了打印，并将其贴在了一些比较显眼的地方，让学生们能够每时每刻能够对学生们起到激励的作用，对学生们的行为进行有效的限制，为有效的管理一个班级打下一个良好的基础。

二、加强班级文化建设

在如今的综合素质评价下对于学生们的要求是要进行综合方面的发展，这种综合的发展与评价不能仅仅局限于教师教师教课上，在班级管理方面更需要进行综合素质的培养，要想进行综合的发展班主任在班级管理中还行注意对于班级的文化建设进行有效的探究。在文化建设中可以采取的方法有很多种样式，可以通过班级主体班会或者是对班级环境进行一定的文化建设。班主任可以经常的举办一些有关文化建设的主题班会，通过在班会上的对学生们的文化思想进行有效的传播，让学生们在班会上经常的做一些有关文化建设的相关内容，谈一谈对于文化建设的想法，并对学生们的想法进行有效的采纳，在班级平时的管理中予与实施。班主任还可以安排学生们在班级内进行文化建设，比如在班級中的一角设置一些文化专栏或是学习园地，让给学生们创设一个良好的学习氛围，让学生们在这样一个有效的环境中能够更好的进行学习。为了能够进行良好的文化建设，还可以经常的在班级中举办一些自由的文艺表演，让学生们自由的根据自己的兴趣选择自己想表演的文艺节目，通过这样的活动不仅能够在活动中提高学生们的表演以及其他方面的综合素质和能力，符合了对于新课程素质教育下对于学生们综合能力的提升，更能有效的对班级的凝聚力团结力等进行有效的提高，对班级管理方面有良好的促进作用。

三、班级管理中要做到民主，要尊重学生

一个国家的管理需要对每一个公民进行民主的管理，要根据大部分的人的需求进行管理，只有这样才能让每一个公民都能够情愿的去服从领导者的要求。一个班级的管理更是如此，要想进行一个有效的班级管理，班主任一定要在班级中做到民主，什么事情要在班级内同学大家集中的商量下进行实施，而不能进行独裁专制。作为一个班主任一定要走出一个误区，就是认为班主任是居高临下的，班主任说的话就是圣旨，必须服从，作为学生只能唯命是从，不能有任何的质疑与违背，这对于一个班级的有效的管理来说是非常不利的，教师如果一直持有这样的想法，那么比较温顺的学生可能就唯命是从了，但也对学生们在发展上也有些很不利的影响，对学生们的想法有了一定的抑制作用，而对于一些性格暴躁的学生来说可能就会出现一些叛逆的想法，这样不到无法树立教师的威严，在班级有效管理方面反而会事半功倍。所以教师在班级管理中一定要采用民主的管理方式，让学生们能够在一个民主的环境下进行有效的综合能力的培养。

四、培养学生干部共同管理班级

一个高中班级中有几十个学生，学生们每一个人都是一个独立的个体，所以每一个人的情况班主任不可能都一一的进行了解，更不可能时时刻刻都跟在每一个学生的后面，所以要想对班级有更好的管理，只靠班主任一个人肯定是比较困难的，所以班主任要在班级中选取一批可以辅助班主任班级管理工作的班干部，对于班干部的选拔也是有一定的方法的，我们要对每一个学生公平，让每一个学生都有管理班级的机会，从而选出更好的班干部，在起始阶段，我在班级开展值周班的班干部每一周安排几个人做班干部，对班级进行管理，让每一个人都有机会进行管理，然后让大根据各自的表现进行评分与选拔，由民主的方式选拔出一批有组织能力与管理能力的班级干部，通过这样这样民主的选拔出来的班干部，不仅有威严而且学生们也能对其进行一定的服从，更能有小的对辅助班主任对班级的管理工作。选拔出来的班干部要对两操的秩序，早读的秩序以及平时班级里大大小小的事情进行管理，帮助班主任处理一些琐碎的事情，这样通过班主任与班干部的共同管理要对综合素评下的班级进行管理就会更有效。

总之，对于综合素评下的班级管理班主任要不断的依据学生们的实际情况进行方法的探索，一定要记住要在民主的方式下进行管理，让每一个学生自愿的去营造一个良好的班级环境。以上便是我提出的几点综合素评下班主任的班级管理的方法。希望能对广大的班主任管理班级有一定的帮助。

参考文献：

[1]苏庆华，《浅谈新课改背景下高中班主任管理办法》，学术期刊，2015年第25期

[2]窦丽，《借“学生综合素质评价”提高班级管理效率》，学术期刊，2013年第9期

本文为湖南省教育科学研究工作者协会课题“综合素质评价视域下高中班主任班级管理策略研究"论文，课题批号为XJKX18A096