刘蓓蓓
【摘 要】近年来全国卷对交变电流的考查主要集中在四值,即最大值,瞬时值,有效值,平均值。高三复习针对这“四值”的基础性教学就尤为重要,只有打好了基础才有可能解决此方面的综合性问题。关于这部分内容的高三复习,应先从对于交变电流“四值”的基础性理解入手,在理解了“四值”的基本含义后,再针对性地做一些关于“四值”的相关计算,这样的高三复习才能做到准确、高效。
【关键词】高三复习课 交变电流 基础性
一、交变电流“四值”的基础性理解
相同的电阻、相同的热量,来列方程并求解的。而。交流电有效值的应用也可以用两个字概括“四的”即:测的,标的,热的,提的。“测的”即用电压表和电流表测量的交流电的电压值和电流值均为有效值。“标的”即所有用电器的铭牌上标注的额定电压和额定电流均为有效值,当然也有例外,如电容器铭牌上标示的击穿电压是交变电压的最大值。“提的”是指平常提到的关于交流电流的电压和电流值指的都是有效值,例如我们日常常说的220V交流电,这220V指的就是交流电压的有效值。最后这个“热的”指的是凡是和热效应相关的计算都用有效值。
所以在求热功率、热量时必须用有效值计算。计算通过导体的电量时,则只能用平均值而不能用有效值。在考虑交流电的耐压情况时,则应根据交流电的峰值.只有真正理解这四个物理量的物理意义,分清它们之间的区别,才能在解题中正确的运用。
参考文献
[1]吳德虎.浅析交变电流的“四值”[J].理科爱好者,2013,108.
[2]张玉萍.交变电流“四值”的应用[J].名师导学,2002,24-25.