高中政治教学中如何进行思路创新

李杰成

摘 要：高中政治的基本知识大多是枯燥无味的，在教室里，政治老师的口水在天空中飞扬，而学生们却昏昏欲睡。但政治课堂应该是活泼有趣的，作为一名政治教师，我们需要找到学生们的兴奋之处，并将这种兴奋作为课堂上的起点。我们需要探索生动而有效的教学方法，创造高效的政治课堂，随着教育改革的推进，许多传统的教育观念和模式已不再适合当前的教学。在政治课堂上，教师应该与学生进行情感交流，教学过程实际上是教师和学生之间的互动过程。在课堂上，老师需要引导学生去思考、分析和探索知识。因此，本文就如何提高高中政治课堂教学效率进行了简要的探讨。

关键词：高中政治 课堂教学 效率提高 创新思路

一、高中优秀的政治教学

当代政治教育背景下的政治教学，除了在书本中上的知识外，一无所有。在政治课堂教学中，政治教师应将当前的政治融入当前的教学模式，赋予旧的知识原则新的含义，使学生能够与现在的教学相联系，为学生提供学习兴趣的新动力。[1]

高中政治教学的难点之一是学生对自学的热情不高。在课堂上，很多的问题学生是可以自学就可以解决问题的，而学生们只是被动地接受这些知识和技能。教室里缺乏活跃的气氛，就像一潭死水。让课堂变得丰富多彩，给学生知识灵感更全面地掌握这些知识，根据不同的教学内容和现有的教学设备和设施，学生自身的特点，形成自己独特的教学模式，在课堂上更好的调动学生的积极性，培养政治学科的学习兴趣。[2]

真正对政治感兴趣的学生可以提出他们自己的想法。对教师来说，最重要的是不要在课堂上灌输知识，而是要教會学生合理的政治观点，这需要激发学生的政治思维去探索政治生态，让学生成为一个有思想的人。[3]

二、有效的课堂建设方法

1.提高学习兴趣，激活课堂气氛

兴趣是最好的学习老师。如果学生对政治不感兴趣，那么学生在接受知识的过程中将是被动的，我们应该培养学生对政治学习的兴趣，这可以将被动变为主动，极大地提高了课堂教学的有效性。为了提高学生对政治的兴趣，我们可以通过观察、动手操作、摄影、实验和其他直接教学方法来引导学生，给学生一种声音、颜色和身体的直接感觉，应努力提高政治教学艺术的吸引力。在教学过程中，我们也可以采用一些特殊的教学方法，如设置问题、设置谜语、设置悬念等，运用特殊的教学方法来激发学生的学习兴趣。最重要的是，政治教师要充分发挥政治课堂本身的魅力，政治的最大特点是与当前的事件有关，我们教师可以结合知识点，然后介绍当前的热点，让学生们讨论，积极的活跃课堂气氛，学生对时事很感兴趣，在政治课堂上介绍时事可以很好地调动学生的积极性，提高学生对政治的兴趣。

为了使课堂气氛活跃起来，教师不仅可以在课堂上讲一些知识，还可以在生活中分享自己的小故事，从而使课堂气氛变得轻松。政治是一个高度理论化的学科，它的大部分知识点都是比较抽象的，如果老师完全按照教科书来讲课的话。对学生来说，是很容易感到疲倦的，老师也可以在课堂上讲笑话。此外，老师讲课时应该幽默、轻松，关键是要鼓励学生表达他们的想法，这样他们就可以讨论这些想法，使课堂更加生动有趣。

2.多媒体教学的使用

随着科学技术的发展，许多学校采用了多媒体教学模式。多媒体教学，不仅能加快教师完成教学任务，更重要的是，它能激活课堂上的气氛，让枯燥的课堂教学变得有趣起来。我们知道，图片、音乐、视频、动画和其他多媒体教学方法可以更直观、更生动地表达枯燥的政治理论知识，我们可以通过多媒体播放一些与教学内容相关的图片或视频，这样学生就有了更深刻的记忆。通过眼睛和耳朵的合作，学生的兴趣将得到极大的提高，他们对内容的印象将更加深刻。

3.注意课堂互动

在当前的教学模式下，教师通常要求学生回答问题，学生们问老师，情况相对较小。但是，问一个问题比解决一个问题更重要，也更困难。因此，我们应该训练学生积极提问，通过提问，我们不仅可以促进学生的积极思考，还可以测试一个班级的教学效果。我们应该鼓励学生多问一些问题。

有必要采取各种形式来鼓励学生勇敢地提问，但许多学生担心同学们会因为怀疑而嘲笑他，却不敢问问题。这就要求老师鼓励学生在轻松的课堂氛围中向同学和老师提问，并引导学生从不同的角度和方向提问，学生们创造了一个提问的机会。

4.重视课外活动

一般来说，中学生的注意力时间相对较短，因此教师需要使用丰富多彩的教学方法来吸引学生的注意力。同时，当前中学生喜欢体验生活，就像生活中的很多事情，所以教师在政治教学过程也可以有更多的学生年龄特点和认知水平，刺激学生学习，调动学生的主动学习，创建高效的教师教学课堂，提高教师政治教学的效率，只有这样才可以更好的提高学生的学习效率，从而更好地创新当前政治课程的教学。

结语

一般来说，每个学生都应该有爱的思考，爱的智慧，敢于实践，在政治教学中寻求真理，政治是使人们更加理性和智慧的知识，政治哲学严谨而科学的理论是指导社会发展的指南针。社会的良好发展需要科学体系的指导思想，要把健康向上的政治和意识形态的能量注入新一代中国的血液，需要每一位政治老师的共同努力。

参考文献

[1]史春媛.浅谈高中政治学科核心素养的实践性教学策略[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：15.

[2]葛庆鑫.核心素养下高中政治学科教学案例的选择和运用研究[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：74.

[3]赖国信.情境教学法在高中政治教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：84.