论初中语文如何有效实施素质教育

郭久梅

摘要：现如今，我国的教育在不断的完善，初中语文是学习中的重要部分，当前的初中语文学科，以重点培养学生自主学习能力及实际运用语文的能力为教育目的，不仅要让学生通过语文学科学习与掌握语文知识，还要通过语文教学，有效实施素质教育。

关键词：初中语文;有效实施;素质教育

引言

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课标把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出位置，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示了语文自身的无穷魅力。所以语文对于我们每一位中国人来说都是至关重要的，所以我们要促进高效率的语文教学的课堂，刻不容缓。我们要从语文旺盛的生命力来关照语文，研究语文，只有这样我们才能触摸到语文的真谛，为语文教育找到出路，提高我们语文教学的课堂效率。在素质教育的背景下，如何才能在新课程实施的过程中提高语文教学课堂效率和促进学生学习语文的兴趣，是摆在我们一线教师面前的一个重要难题。在建立高效率的课堂教学上，不同的人有不同的观点和看法，真所谓的仁者见仁智者见智。因此，在我们初中语文教学的课堂中，我们必须要关注课堂，关注每一位学生，通过我们精心的设计课堂内容，来满足不同基础同学的需要，采用各种方式的教学手段和教学模式，向课堂四十五分钟要效率，提高语文课堂教学的效率。

1教师积极转变角色，扮演好聆听者的角色

要想让师友制在初中语文素质教育中得到真正的落地，教师首先应该解放自己的思想，建立民主的课堂氛围，和学生在课堂上进行平等的互动。比如，在学习朱自清的散文《背影》时，教师可以把教学的重点由“读读、背背、划划”上，转移到让同学们分享父爱上。教师可以去积极聆听每一个同学和自己的父亲之间的感人故事，然后趁着学生的情绪调动起来，让他们也写一篇关于父爱的文章，这无疑能够降低学生的写作压力。当然，在这一过程之中，教师要想收获良好的效果，就必须用一颗真诚地心去聆听学生说的话，给予学生以充分的尊重。

2注重学生的主体地位

教师作为教学中的主要角色。所以，要改变以往主导者角色，充分发挥其自身指导者角色作用。首先，要转变以往由教师为主的教学模式，让学生占据课堂主体地位，充分发挥其主体性和主体作用。其次，要改变教师以黑板为主的教学方式，为学生提供更广阔的学习活动空间，加强学生课堂主体意识的培养，并能够在教学课堂上勇于向教师和同学提出问题和疑惑。教师在教学过程中，可以采用小组讨论的教学方式开展教学活动。例如：在学习《荷塘月色》这一章节知识内容时，教师可以将班级学生平均分成几个小组，然后让学生以小组的形式进行讨论，通过不同角度分析荷塘月色美丽景象，并深入挖掘出作者内心的多自由和不满现实的思想情感。这样做不仅丰富了课堂教学形式和内容，同时还可以使学生对这一章節知识内容有一个更好的理解和掌握。

3利用现代信息技术辅助语文教学，激起学生学习的积极性

教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助初中语文教学，它可以优化教学过程，促进学生学习语文的积极性。使我们的语文教学的课堂激起四射。我们可以通过现代信息技术辅助初中语文教学，我们充分利用现代信息技术图文声形并茂的特点，让学生有一种身临其境的感觉，化虚为实，化难为易，这样的课堂有利于学生加深对知识的理解。我们可以通过互联网，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习语文的积极性。例如我们在《我的叔叔于勒》一课时，为了激发学生的学习兴趣，我让学生先读课文，然后把教学目标用幻灯片分条列出，再让学生归纳。在课文学习过程中，为了让学生们理解故事中人物形象，以及课文中对比手法的运用，笔者让学生找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼后，在幻灯片上展示并归纳原因，然后利用多媒体让学生听读故事高潮部分，再让他们讨论归纳出人物性格及所用的塑造人物的方法，为了让学生掌握小说中“我”的作用，将“我”给叔叔钱及心里的想法用图片配以文字的形式展现出来，充分激发了学生的学习兴趣。

4在语文教学当中培养学生的审美素质

在素质教育当中，审美教育是其中的一个重要组成部分，在初中语文教材中，充分体现出历史上以及现实生活当中的爱国情怀;社会当中的感人至深的好人好事;体现出祖国的大好河山、美丽风光;这些语文教材当中蕴涵着丰富的“真善美”的内容，教师在教学实践当中，应指导学生充分发掘语文教学内容当中的审美因素，并进一步引导学生通过语文学习的过程来深入地认知美、体会美、接受美，来对学生开展审美教育，从而有效地培养与提升学生的审美素质。教师应通过创设问题情境，充分激发学生学习语文的兴趣，教师可依据教学内容、学生的认知理解能力、学习水平来创设具有开放性、启发性的问题，来拓展学生的创新思维与发散性思维。比如，教学《紫藤萝瀑布》一课时，让学生认真品读课文当中描写紫藤萝的关键语句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话，并请学生立足于自身的见闻与经历，来讲述一下自己是如何理解这句话的。在讲评学生的答案时，教师应指导学生：“在人生当中，我们每一个人都会遇到困难与挫折，但是应如同紫藤萝一样，以自身顽强的生命力与乐观向上的积极的态度，来关爱他人、奉献社会。”引导学生根据紫藤萝花儿的生命轮回，来体会到生命的真谛，从作者对紫藤萝花所具有的赞叹与喜爱之情。

结语

综上所述，由此可见在素质教育背景下，加强与初中语文教学的相融合是有所必要的。而针对现阶段初中语文教学中所存在问题，必须要及时采取相关合理有效措施对以解决和完善。作为初中语文教师，首先要继续改变以往传统教学模式和应试教育理念，采用多样化教学方法来激发学生学习兴趣和参与课堂学习活动的积极性，同时，教学过程中还要注重学生的主体地位，提高教学质量和效率，为素质教育与初中语文教学的相融合奠定重要基础。

参考文献：

[1] 刘永俊.初中语文教师怎样做好教学反思[C]//国家教师科研专项基金科研成果（五）.2017.

[2] 柴淑香.浅析初中语文课堂教学技巧的优化[C]//2016年课堂教学改革专题研讨会论文集.2016.