打造一个妙趣横生的高中生物课堂

尉勃

摘要：沉闷僵化的课堂往往影响我们的教学效果。如何让课堂变得妙趣横生，引人入胜，从而提高课堂教学的效率，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提升能力和综合素质也是高中生物课堂教学研究的重要内容。

关键词：高中生物 妙趣横生 实施策略

高中生物知识的学习相对于初中阶段而言已经有了较大的难度，理论性比较强，很多学生可能会感觉有一定难度，从而产生厌学情绪，觉得生物学习较为枯燥。如果教师能够在教学方式上下一番功夫，采用一些更加轻松活泼的教学方式，也许教学效果会大不一样。下面笔者分享一下自己的教学经验。

一、 用有趣的生物科技成就激发学生生物学习兴趣

生物学科是是一门和我们的生活现实密切相关的课程，在高中生物教学中，我们可以用生活中很多生动有趣的事实来调动学生的学习积极性，而不是让学生死记硬背一些生物知识点。比如生物教学中，可以结合相关内容，讲述泡菜的制作，进而讲述发酵的原理，讲述无性生殖的知识时，可以讲述中国的克隆牛等生物科技成就，讲述细胞分裂的知识时，教师可以播放网络上比较火的无蛋壳孵化小鸡的视频，让学生亲眼见证胚胎发育的过程其实就是一个细胞分裂的完整过程。每个学生都有一颗好奇心，而用神奇而有趣的科技成就就可以将学生的好奇转化为学习的动力，让学生对生物科学充满兴趣。

二、选择灵活有趣的教学方式让加深所学知识的印象

程式化的教学，僵化的教学方式会让学生对生物学科失去兴趣，只有灵活的、变化的、新颖的教学方式才能激起学生的生物学习兴趣。比如教师教师在讲述细胞结构的内容时，可以用形象的比喻来进行教学，任何深奥的道理用比喻较好理解了。又比如在进行遗传的教学时，可以用一些名人的美貌与智慧的遗传的趣闻轶事来进行讲解，这种有趣的八卦同样可以起到活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的作用。当让生物教学的方法不一而足，只要教师善于根据教学内容的实际，不断思考，采用新颖 灵活的教学方式，改变老套的程式化的教学方式，教学效果会大不一样。

三、利用幽默的教学语言吸引学生，激发学生对生物学习的热情

生物课堂教学过程中，老师的教学语言如果能够做到既有严谨的科学性，又具有幽默感，这样学生在掌握好生物知识的同时，也能够感觉到身心的愉悦和轻松。苏联著名教育学家米斯维特洛夫说过：“我一直认为 ，教育家最主要的 ，也是第一位的助手是幽默。”几乎所有的教师都有同一种认识，就是认为概念和理论的教学是最枯燥乏味的，学生在学习时也感到无趣和厌倦。为改变这一生物教学的困局，教师可以在教学中摆脱刻板的教学语言，采用幽默风趣的的教学语言来进行组织教学，讲述生物知识和概念。这样就可以营造一个轻松活泼的课堂氛围。比如，我见过一个生物教师的教学案例，他提到他班有些男生常怀着好奇心偷偷地去学吸烟，为了教育这些男生，他在生物课堂上讲述细胞癌变这一知识点时，“一本正经”地提到了吸烟地两大“益处”：首先，烟草富含十分丰富地营养，烟草中含有许多种营养物质，比如一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等营养物质。其次，吸烟可以让你成为医学专家，实践出真知，吸烟可亲身体验气管炎和肺气肿等呼吸系统疾病，還可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了！”这种反讽而不是幽默感地语言极大地触动了那些吸烟地学生，让他们掌握吸烟与细胞癌变地关系时，也对学生进行了相应的有效的思想教育。幽默风趣的教学语言其能量是不可低估的。

四、开展课外活动丰富发展学生

妙趣横生的生物教学课堂的营造不仅要靠课堂教学方式来营造，丰富的课外活动对于生动有趣的课堂生物教学也是十分有帮助的。课堂教学毕竟面对的时全体学生，无法真正做到因材施教，无法有针对性地关注一些对生物学科特别感兴趣的学生，而课外活动就可以充分挖掘这部分学生学习生物地特长和禀赋，可以组织这部分学生在课外活动中做一些观察或者实验，培养他们浓厚地生物学习兴趣，让他们在课堂上充分地展现自己地特长，让他们起到活跃课堂气氛的带头作用。

高中生物教师如果能转变传统的教学方式，开动自己的脑筋，不断更新教学理念和方式，一定能找到更多的方法让我们的生物课堂妙趣横生，效果更佳。