浅析小学英语教学中如何调动学生的积极性

王晶

摘要：在目前的小学阶段的英语课堂教学中，教师首要的任务就是要积极的调动学生参与到英语课堂教学中，促进学生能够积极主动的开展学习。再加上英语作为一门语言类的学科，其自身主要的魅力就是能够认真的学习和培养学生掌握英语知识，只有这样才能够充分的发挥出英语学科的作用和价值。因此，在当前的小学阶段英语教学中，教师需要合理的激发学生的主动性，同时还要积极的创新教学模式和方法，使得学生能够在轻松愉快的英语课堂教学环境中学习。本文就根据小學英语教学中如何有效的提升学生的积极性展开深入的研究与探析。

关键词：小学英语;主动性;英语教学

引言

虽说英语并非我们的母语，但是其自身的意义和价值也是非常巨大的，在小学生刚刚开始接触英语的过程中，肯定会遇到一些难点和阻碍，毕竟英语的发音和一些书写的方式和汉语具有很大的区别。所以说，在小学阶段的英语教学过程中，教师需要帮助学生很好的度过适应阶段，而且在学生逐渐的适应了英语课堂教学氛围和学习方法以及掌握基本技巧过后，就能够更加轻松地学习英语。

一、为学生营造一个轻松愉快的学习氛围

为学生营造一个轻松愉快的学习环境和教学氛围，只有这样才能让使得学生没有任何的精神压力和心理负担，从而完全的沉浸在英语课堂教学中，认真的倾听和领会教师的教学内容，进而使得学生能够有效的掌握课堂教学中的知识。还有一点就是需要教师处理好学生之间的关系，只有当师生之间的关系非常的密切，学生才会对教师所讲解的知识和内容产生浓厚的兴趣。而且在教师开展英语教学活动的过程中，要想让学生真实感受到良好的教学环境和学习氛围，那么则需要在开展小组教学活动过程中，尽可能的为学生布置一些具有探究意义的教学任务，这样一来学生才能够对学习产生强烈的兴趣和积极性。

所以说，教师在实际教学的过程中应当充分的突破传统的教学理念，在为学生增加新鲜感的同时，也要让学生具有更多自由交流的机会。如：在实际的英语课堂教学中，教师可以适当的将学生的课桌按照圆形进行排列，从而为学生创造英语交流的机会和练习的空间。那么通过这样的教学方法能够有效的锻炼学生的口语练习能力，同时也能很好的提高学生学习的效率，为学生带来更多学习上的快乐。

二、通过采取直观的教学方法，充分的调动学生学习的积极性

根据当前小学阶段教学中，小学生自身的认知性思维具有特殊性，因此需要采取直观性的教学方法，能够有效的激发其思维认知。每个人的思维能力都会有发展的一个重要的过程，在最开始的初级阶段中，婴儿时期的思维能力没有得到充分的发展，随着时间的推进，直到逐渐的进入到过渡的阶段中，会逐渐的形成直观性的形象思维，紧接着就会过度到抽象性的思维，这样的思维转变要求教师需要充分考虑学生的思维特点。总体来看，小学生抽象性的思维发展还不是很健全，因此教师对学生采取抽象性的方式来进行课堂教学，反而会使得学生很难对课堂教学内容进行充分的理解。反之，如果说能够融入一些具有直观、生动形象的方式来进行充分的教学，能够在很大的程度上提升英语课堂教学的效果和质量。

例如：教师在讲解apple、pear等一些简单的水果单词时，教师可以将相应的实物带入到课堂教学中。虽然说这样的物品都是我们生活中经常接触到的，但是当教师将其带进课堂中，学生对其还会感觉到新鲜感，这样便可以很好的抓住学生的注意力。还有非常重要的一点就是，通过这样实物以及一些抽象性的单词一些符号，使其之间产生相应的联系，在一定程度上可以促使学生能够在最快的时间内记住这些单词，并最终能够达到理想的教学效果。

三、融入有效教学方式，积极的调动学生的参与兴趣

在当前的小学英语教学过程中，教师可以适当的融入有趣的游戏，由于小学生天性就是爱玩，而且在课堂教学中融入游戏教学模式，也能很好的锻炼学生的大脑，促进学生思维能力，而且通过游戏的教学方式能够充分有效的促进学生学习英语知识的兴趣，同时也能很好的提升学习的效果和质量。当然，教师在实际课堂教学中开展游戏教学模式的过程中，应当根据课堂教学的具体内容进行科学合理的设计，因此则需要教师全面的掌握游戏教学模式的基本设计理念，进而有效的结合实际的教学内容来进行灵活的设计。

例如：学生在学习一些新单词的过程中，教师可以组织学生开展“我来说你来做”的游戏教学，也就是指教师随机说出一个单词，学生需要根据单词的具体含义做出相应的动作和表情。通过这样的教学模式能够在很大的程度上提升学生的学习的兴趣和积极性参与性，同时也能有效的提升课堂教学的质量和效果。

结束语

综上所述，在目前小学英语课堂教学过程中，教师需要积极的运用多种有效的教学方法，从而有效的调动学生学习的兴趣和积极性，进一步的促进学生的思维能力发展，同时也能很好的帮助学生掌握英语学习的技巧，进而全面提升小学英语教学的效果。

参考文献：

[1] 姬菜妹.小学英语教学中如何培养学生的积极性[N].贵州民族报，2015-07-21（B03）.

（作者单位：吉林省长春市农安县华家镇中心小学）