如何提高初中体育教学有效性

游伟

摘要：体育健康一直都是社会所倡导的，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”现在也不仅仅只是一个口号。随着学校对体育教育重视的加深，体育教学也被社会关注起来，初中生身体正处于发育阶段，对初中学生的体育教学尤为重要。

关键词：提高;初中体育;体育教学;有效性

初中体育教学的发展形势严峻，学生和学校体育运动观念淡薄，认为体育课是没有多大用处的科目，体育锻炼也太浪费时间，加上初中学生面对文化课的学习压力，所以很难找到时间可以进行自我锻炼，更不用提学校安排上体育课了。那么，这就需要从各方面考虑来提高初中体育教学有效性，帮助初中生们在获得优秀的文化成绩的同时，也能够加强身体的锻炼与健康，给社会营造一个良好的运动氛围。

一、将体育运动的意义深入人心才能为提高初中生体育教学有效性提供保障

（一）体育运动可以增强学生的抵抗力，给学生提供健康身体的保障

很多学生年纪轻轻就体弱多病，经受不住一点风吹雨打，身体也是长时间处于吃药状态，进而对学生的学习状态和学习成绩产生了极其大的影响。导致学生发生这个情况的很大原因是学生太缺乏体育锻炼，没有健康的身体是很容易让学生受到外界的侵扰的。爱因斯坦说过：“我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。”达芬奇也说过：“运动是一切生命的来源。”运动可以加快身体的代谢，帮助身体排除有毒物质，保证身体各项指标平衡。

（二）体育运动能够增强记忆力，帮助学生更好的学习

专家建议，规律的有氧运动结合有一定技巧性的复杂运动，能够起到锻炼大脑的作用。坚持有规律的有氧运动，能够提高脑部记忆力、注意力等认知功能，有一定技巧性的复杂运动，有助于锻炼大脑的控制力。这些都可以有效帮助学生增强记忆力、缓解学习压力的。所以，学校完全可以给学生合理是安排体育课，让学生享受运动带来的舒适感和健康感。

（三）体育运动能够为国家输送大量体育人才

试想，如果没有体育运动，我们怎么发掘体育运动人才、培养体育运动人才？如果没有或者缺乏体育锻炼，那么，我们国家怎么站在体育运动最高的领奖台上？

二、学校应该对体育课程的开设大力支持

学校作为为国家输送人才的地方，就要大力支持开展体育课教学，将体育教学和其他学科知识教学放在同等重要的位置，对教学科目不应该有歧视。当教师在教学中遇到任何问题时，学校都应该伸出援手给予帮助和教师一起解决问题，不拖延问题，不让问题严重化。体育课是一个很灵活的学科，但是对教学器材的要求却是很高的。比如：针对球类科目的排球、篮球、足球、网球、乒乓球等;针对田径科目的有跨栏等;针对健美科目的有场地和健美服等;这些都是需要学校提供帮助的地方，也是学校应该在开课前就已经准备好的地方。这些教学器材可以说是体育教学灵魂，没有教学器材的体育就像是没有雨水滋润的花朵，失去了它原本的美丽。很多学校都存在这样一个问题：体育课是有安排的，但是只有一位教师和一块操场。由于缺乏体育器材，所以体育课基本和自习课没有什么区别，学生们都是各玩各的或者结伴回教室写作业。这些都违背了体育教学的初心。学校教育的目的是在于帮助学生远离课堂、远离文化压力、加强体育锻炼、提升身体素质。但是很多学校的做法，让体育课的开展到最后成为了一个不重要的形式，那么学校和教师所做的一切都是徒劳。所以，学校在开展初中体育教学的时候，一定要帮助配备齐全教学器材，让体育课更加专业，让学生在体育课上不再敷衍了事，教师也能够真正地将好的体育理论和健康的体育运动方法教给学生们。

三、学生自己要提高对体育运动的兴趣，将体育课摆放在和其他文化课一样的高度上

“兴趣是最好的老师。”学生是学习的主体，也就是体育教学的主体，只有面对体育运动时感到有兴趣，才能够更好地掌握住体育知识，提升身体素质。著名足球明星贝克汉姆，在小时候就对足球表现出了浓厚的兴趣，后来父亲极力培养他，终于，贝克汉姆现在成为了享誉世界的球星。著名数学家华罗庚，小时候家里比较贫穷，他每天都过着吃不饱的日子，但是却对数学产生了极大的兴趣。他只有初中的文凭，但是凭借着自己的努力，他学习了解分析几何、微积分等数学知识，努力进入了高数的大门。后来因为不断地发表专业文章崭露头角，最终在自己的坚持下，成为了闻明于世界的大数学家。这些名人都是秉承着感兴趣的心态去学习的，也正是因为兴趣，才让他们成为了一代伟人，成为了让人敬仰的人。所以，兴趣是很重要的，只有把初中生们学习体育知识，与进行体育锻炼的兴趣培养起来，才能更好地提高初中体育教学有效性。

四、教师要提高自身素质，用实力提升初中生体育教学有效性

教师自身的素质也是影响初中生体育教学有效性的原因之一。教师的教学水平能够直接在学生身上得以体现，学生学得好，说明老师教的有技巧;学生学不好，教师也要学会自我反思、寻找原因、找出解决方法、学会总结，避免类似错误的再次发生。一方面初中体育教师要具有专业的知识能力，在学生遇到各种困难和问题时，教师能够及时帮助解决;另一方面，教师要有过硬的技术能力，能够根据学生进行合理安排合理教学，在教师的带领下，学生各方面能有所提升。教师在课堂上扮演的是引导者的角色，教师做不到主导学生，但是教师可以给学生提供指导。教师就必须要在指导的过程中耐心细致，在指导结束后能够有效果，这样才算是做到了一位教师的职责，没有辜负学生家长、学校、社会对教师寄予的期望。初中体育教学和初中其他文化课目教学是一样的，是应该处于同一个教学水平的。这其中并没有谁比谁重要的问题的存在。初中体育教学受到很多因素的影響，但是不管因素有多少，影响有多大，初中体育教师们都应该好好利用自己的专业知识和技术能力为初中生们提供良好的教学体验，帮助学生们改观对体育教学的错误认知，树立正确的学习观，最终提升初中体育教学有效性。

没有体育课程的初中课程安排是不健康的，有了体育安排但是学校和教师都不上心，是不合理的。面对当前的社会问题，初中生体育教学改革迫在眉睫。教师要致力于帮助学生在各方面得到健康成长和发展，那么就需要从自我开始进行改变，改变体育授课方法，增强技能感，让学生对体育学习感兴趣，让学生不认为体育课是浪费时间的课。只有这样，才能保证初中体育教学的有效性得到提升。