浅谈小学编程教学的几点策略

赵万英 万忠武

摘要：2017年国务院出台的《新一代人工智能发展规划》指出：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。这使得人们认识到了人工智能及其核心能力编程思维的重要性。小学阶段是孩子发育的黄金时期，专注力、抽象思维、逻辑思维能力和创造力等都具有较强的可塑性及发展性。在小学阶段实施编程教育，可以从小培养学生的编程素养，提升学生的信息素养，提升学生在未来信息化时代的核心竞争力，为建设科技强国源源不断输出人才！

关键词：小学编程;编程教学;教学策略

我们的社会已经进入了信息化时代，各行各业都需要能够熟练掌握和运用先进信息技术的高端人才。随着编程教育的兴起和不断发展，现在我们学校也已经开展了编程教育课程。旨在通过游戏化的编程教学，培养学生的创新思维能力和逻辑思维能力，为学生将来的发展奠定坚实的基础。下面我就结合自己的教学实践，谈一谈小学编程教学的几点策略。

1要结合学生的生活实际

编程教学要抓住重点、突出难点，尽量与学生的生活实际相结合。在编程教学中要渗透德育教育，渗透其它学科，应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习。在进行编程教学时，教师要引导学生参加科技创新活动，培养学生的创新能力。

2加强上机操作练习

小学编程教育这门课程操作性很强，要让学生多上机操作，在操作中锻炼学生的动手能力，加强对简单程序的理解。上机操作必须有明确的任务，先让学生跟着老师按步骤学习，再独立完成简单的程序设计。上机操作时应留给学生充足的时间，让他们有一定的探索空间，有意识地培养学生的创新意识和创造能力。上机操作时教师要巡回指导，要保证学生正确地使用电脑，及时为学生答疑解惑。在上机操作过程中要加强对个别学生的指导，使其能跟上其他学生的步伐。

3要创新教学模式

作为一名编程教育的教师要对教学模式进行创新，逐步优化教学过程，利用移动网络，随时获取新的教育资源、相关的教育信息来为教育教学服务，从而使学生更加积极主动地学习，随时更新编程知识，不断提升学习效果。

4要充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位

在编程教学中应该充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，并使二者和谐统一。只有积极主动的学习，才能更好地培养学生的创新精神和创新能力。作为教师要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。在课堂中，由于时间有限，应倾向于训练基本功，掌握基本操作，而课外则可以让学生们自由发挥，教师要有意识地加以引导，把课堂上所学的内容延伸到课外，使得课外成为课内所学知识有益的巩固和补充，从而促进课堂教与学，达到学以致用的效果。

5充分发挥团队精神

编程教育是一门新兴学科，对于这门学科来说，交流是最好的“老师”。所以在学习中我采用小组合作学习的方式组织学生进行学习，通过小组成员之间交流与探讨，让学生相互之间进行沟通，共同学习，共同进步，少走弯路，找到捷径，不断提高学习效率。

6要注意因材施教

编程教育这门课程操作性较强，在任务完成的难易程度上要面向全体学生考虑，保证大多数学生能完成任务。但由于学生的电脑基础知识差距较大，在教学中还要注意因材施教。对于基础较好的学生，可以为他多设计一些学习任务，让他们的特长得以发挥;对于基础较差的学生，可以在学生完成任务的时候进行恰当地点拔。

7正确对待学生的错误，让学生在纠错中提升自己

學生在学习中会存在很多困惑、理解上也会有一定的错误，对不同的问题会有不同的见解等，教师不要立刻加以否定，应留给学生充足的时间，鼓励学生自己去探索，在探索中自己发现错误、分析错误，改正错误，从错误中找到通往正确的道路。

8提高教师的专业水平

学生在学习中，经常会出现这样那样的问题，学生会第一时间询问老师，但是如果老师的专业水平不够，就不能给学生做出正确地解答。因此，教师要有终身学习的观念，不断更新自己的知识储备，提高自身的专业水平，这样才能更好地引导学生进行编程学习。

总之，在科学技术高速发展的今天，加强小学编程教育教学已经势在必行，培养学生的程序思维，让学生掌握必要的编程知识，已经迫在眉睫。只有积极推进编程教育，将培养学生的程序思维这一目标贯彻始终，才能让学生成为对社会有用的高端人才。