探究让小学语文教学更具有趣味性的方法

张琼英

摘要：如今，社会在进行着不断地发展，我国人民的经济水平不断地提升，对教育的重视程度因此变的越来越高了。小学教育能够影响人的一生的成長。语文是小学生需要学习的一门基础学科，因此，小学语文教师有必要明确自身的责任，注重教学手段的创新，实施趣味性的教学方法，以此吸引小学生的注意力，激发学生的潜能，让学生能够更快的投入到语文学习中，使得学生能够更好地感受语文的魅力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对让小学语文教学更具有趣味性的方法进行详细地分析，以此促进小学语文教育事业的发展。

关键词：小学语文;趣味教学;教学策略

在教育进行着不断地发展下，人们开始对教师的教学提出了更高的要求，要求教师能够具有良好的教学效率。对处在小学阶段的学生而言，他们缺乏了良好的思维，不能够很好地认知世界，以此教师很难引导学生积极学习知识，使得小学教学效率变得十分的低。面对这种现象，小学语文教师在教学的过程中，应该转变教学方式，关心学生的学习兴趣，围绕兴趣展开教学，以此提升学生的学习积极性，提高教师的教学效率。

1引入信息技术

信息技术具备多样的资源，这些资源能够吸引学生的兴趣。因此，小学语文教师可以巧用信息技术对学生进行教学。

如，在教授《雪地里小画家》这篇文章时，笔者便会利用信息技术向学生讲授这篇文章。在备课阶段，笔者会仔细地探究这篇文章所展现的内容，以此为基础，在网络上搜集与之相关的视频资源，并将视频资源放在课件中。在教学开始时，笔者便会对学生说：“同学们，你们喜欢雪吗？”学生纷纷表示喜欢。见此情况，笔者便利用信息技术打开了课件，向学生展示了自己所搜集的视频资源，视频资源以动画的形式，再现了学生将要学习的这篇文章。视频十分的生动、形象，学生的注意力因此被吸引住了。此时，视频展示完后，学生仍是一副意犹未尽的样子。此时，笔者便让学生了解本篇文章就对视频所展现的内容进行了详细地讲解，引导学生进行文章的阅读。学生在视频的引导下，对本篇文章的阅读产生了兴趣，因此能够以积极地态度进行文章的阅读，并在阅读完后认真地听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。

总之，小学语文教师在教学的过程中，有必要巧用信息技术，以此展现丰富的资源，提升学生的学习兴趣，让学生能够更好地进行知识的学习。

2注重课堂互动

传统的小学语文课堂知识教师一味性的讲解，学生没有参与课堂学习的机会，影响了学生的课堂听讲兴趣。因此，小学语文教师可以转变教学方法，采用多样的方式，让课堂能够更具有互动性，使得学生能够参与到课堂学习中来，以此提升学生的学习兴趣。

如，在教授“口语交际：听故事，讲故事”这部分知识时，笔者便会对学生说：“同学们，你们喜欢故事吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着对学生说：“那么，你们了解什么小故事？”学生根据自己的实际情况，说了说自己所了解的小故事。笔者便对学生说：“请同桌之间互相说一个自己熟悉的小故事。”对学生来说，这种方式能够与同桌进行积极地交流，所以学生主动性的与同桌进行了故事的讲述，使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行交流后，笔者则会使挑选班级上的几名学生上台进行故事的讲述，而笔者则会对他们所说的东西进行一定的评价，使得学生能够了解正确的讲故事的方法，让学生更好地掌握本节的知识。

总之，小学语文教师应该注重课堂的互动性，引导生生、师生之间进行互动，以此提升学生的课堂参与度，提高学生的学习兴趣。

3开展实践活动

小学语文教师在教学的过程中，可以开展多样的实践活动，引导学生参与到实践活动中，使得学生因活动而对语文知识的学习产生兴趣，提升学生学习的主动性。

如，阅读教学是小学语文中重要的教学内容，笔者在教学的过程中，会根据这一教学内容，设计一个“阅读一本书”的实践活动。在活动中，笔者会挑选多种多样的适合小学生阅读的语文课外书，引导学生根据自己的兴趣爱好，从这些书籍中选择一本进行阅读。在学生进行完书籍的阅读后，笔者会使学生分别上台介绍自己所阅读的书籍，说一说自己多所阅读书籍的看法，而笔者则会对学生进行的看法进行合理性的评价，使得学生能够加深对所阅读书籍的理解。除此之外，笔者还会开展汉字记忆大赛、组词接力赛、朗读比赛等多种多样的实践活动，引导学生参与到实践活动中，使得学生因此能够具有十足的学习兴趣，让学生能够积极地学习语文知识，从而提升学生的语文水平。

综上，在教育的不断发展下，小学语文教师有必要与时俱进，不断地学习知识，提升自身的教学水平，丰富教学手段，让自己的教学能够更具有趣味性的特点，使得学生能够对语文知识的学习产生兴趣，让学生能够感受语文的魅力，以此提升学生的语文水平，使得学生能够巩固好基础。