新课改下小学语文高效课堂的构建

刘文国

摘要：关于高效课堂的构建，这是广大教师一直以来都在不断思考和探究的重要课题。随着新课程改革的实施，课堂逐渐承担起了更加重要的职责与使命，高效课堂的创建和实施变得更加紧要和迫切。基于此，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从营造和谐课堂氛围、引进先进技术手段和创设现实生活情境三个维度出发，系统地分析新课改下构建小学语文高效课堂的基本策略和具体方法。

关键词：新课改;小学语文;高效课堂;构建

高效课堂是课堂教学的理想状态，指的是教师综合利用尽可能少的教学资源和时间来完成教学任务和目标，并取得最优化教学效果的课堂。高效课堂下学生能够最大限度地获取知识和信息，实现各方面的发展和提升。所以说，广大的小学语文教师不能局限于落后观念和模式之中，而是要积极地探索符合新课改的创新方法和策略，以切实推进小学语文高效课堂的构建，达到理想的教学境界。

1营造和谐课堂氛围，促进学生主动学习

教学氛围是课堂过程中教师和学生所呈现出来的心理活动状态，是影响学生学习态度、心理和情绪的直接因素，营造良好的课堂氛围能够促进学生的主动学习进而推动高效课堂的构建。所以，广大的小学语文教师应该摆脱“师道尊严”等落后思想观念的影响和束缚，转变高高在上的教学姿态，尝试以真诚的态度和亲切的话语来和学生进行沟通、互动，走进学生的内心世界，与之建立起良好的关系，营造出和谐、融洽的课堂教学氛围，让学生对语文学习保持积极的态度，从而更加主动地展开学习。

例如，在教授《鸟的天堂》时，上课后，笔者先围绕本节课程的主题内容与学生们进行了一段对话，如下：

师：同学们，在大家的印象中，小鸟喜欢在什么样的地方生活呢？

生：在森林中，在公园的大树上…

師：那么大家知道为什么小鸟喜欢在树上吗？

在面对这些情景的对话中，学生们表现的学习积极性更加强烈。趁着学生们高涨的学习热情，笔者再引出本节课程的内容，并让学生们自主阅读课文，了解课文内容。这样，笔者通过营造和谐课堂氛围，促进了学生的主动学习。

2引进先进技术手段，加快学生知识理解

随着信息时代的到来，教育教学也逐渐呈现出了信息化的发展趋势，各种先进的技术手段在教学实践过程中实现了应用和普及，并发挥出了独特的优势和作用。对此，小学语文教师需要真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学技能，尝试在课堂教学中引进各种先进的信息技术手段，包括多媒体、电子白板等等，将原本抽象的语文知识以图片、动画、影像等形式呈现出来，使其变得更加生动、鲜活，进而刺激学生多重感官，优化学生感性认识，有效加快学生对知识的理解，提高课堂教学的效率。

例如，在教授《观潮》时，课文主要描写了钱塘江涨潮时的景观，为了让学生们进一步感受到钱塘江涨潮的宏伟壮观，笔者结合信息技术展开教学。上课后，笔者先让学生们对课文进行熟读，初步感受作者笔下钱塘江的景观，然后，笔者再利用信息技术为学生们展示钱塘江涨潮时的视频，让学生们通过视频来欣赏钱塘江潮水来临时、来临后的景观。在整个播放的过程中，学生们的表现愈发积极，注意力高度集中在课堂之上，在面对新知识时，学生们能够快速进入到学习的状态。这样，笔者通过引进先进技术手段，加快了学生的知识理解。

3创设现实生活情境，丰富学生情感体验

现实生活是语文知识产生的来源和最终运用的归宿所在，生活情境的创设能够体现出生活和语文间的紧密关联，同时也能够点燃学生的学习热情，推动高效课堂的构建和实施。所以说，小学语文教师需要积极地拓展课堂教学的思路和范围，将现实生活作为教学的出发点，善于从生活中挖掘和搜集各种与学生生活经验相关的案例和素材，并巧妙地融入到语文课堂之中，以此来还原和创设现实生活情境，促使学生认识到语文的无处不在，体会语文的现实意义，切实丰富学生的情感体验，强化学生的应用意识。

例如，在教授《只有一个地球》时，本节课程的教学目标主要是培养学生们的环保意识，上课后，笔者先结合生活中的现象来让学生们思考，如，生活中乱丢垃圾会对我们的环境造成什么影响？通过生活中的问题，来激活学生们的思维，然后，笔者再引出本节课文的内容，让学生们了解地球环境面临的问题，进一步提升学生们的环保意识。这样，笔者通过创设现实生活情境，丰富了学生的情感体验。

总而言之，在新课程改革不断推进和深入的背景下，高效课堂的构建和实施变得更加紧要和迫切，是必须要完成目标和任务。对此，作为小学语文教师，我们必须要紧紧跟随课程改革发展和变化的趋势，树立起科学的教育观念和先进的教学思想，把握学生的身心发展状况，以此为基础来推进营造和谐课堂氛围、引进先进技术手段和创设现实生活情境等策略的巧妙应用，充分优化课堂教学的过程，推进语文课堂的改革、转型和升级，优化学生学习过程和内心体验，最终顺利实现小学语文高效课堂的构建。