三新之美，成人之美

方沫

走在南京的民国街，我的脚步无端地轻快起来，我想笑，我想跳，我想像个少女一样对着春天傻笑。谁曾经不是个少女呢？谁还不允许深藏一颗少女心呢！

然后，我就在南京民国街的十字路口摔了一个马趴，拜倒在那堵春意盎然、春花烂漫的月季花墻之下。因为我要拍那一树的繁花和花下的美女，拍着拍着就忘了脚下，一不留神，就跌了一跤。我可是一点儿没留时间尴尬，拍拍屁股摸摸膝盖，挽起袖子继续拍。花美人美，那一刻的意外，也成了令我回味的南京之美的佐料。

这一次南京之行，去的地方甚少，但我拍下了南京街头最美的花墙，拍下了宁海中学“美的教育”，拍下了宁海中学礼堂里最美的“三新”课堂，还拍下了“三新”舞台上绽放的最美“三新”人。

泪点低，不适合听游云云老师的课。游云云老师《一“病”写真情》，以“病”生情，以“己”触情，启开了学生们的心灵，当素材不再同一，生活就变得动情而深沉。他在静默中引学生们闪回到过去的生活场景，又用鲜活的生活画面点燃他们感恩的心。不论是课堂上自诩为曾经的问题学生，郑重其事走到台前向自己老师鞠躬敬谢的孩子；还是那个努力战胜病魔却因感念父母的无助而哭泣的小姑娘；抑或是生怕碰触到孩子们内心的伤口，努力克制自己，理性把握课堂的云云老师，都让我跟着他们一路唏嘘，泪沾衣襟。生活源头的水啊，从来都不曾枯竭，却不知你是不是那个拥有钻石的人。

刘宏业老师《反弹琵琶，守正出新》是一节反着来的课，让我感受到了思维引领对于学生慧心慧眼的开启有多么重要。学生从正到反，举一反三。刘老师愤悱启发，疑而问道。在刘宏业老师匠心独具的巧妙设计中，学生们渐渐进入思想的开阔地，甚至有了豁然开朗，“便引诗情到碧霄”的超然。再回到生活的层面，刘宏业老师进一步延伸出的“守正”法度，无疑是德行守正的教诲：无规矩，不成方圆。

好课年年有，今年特别多。任海林老师甘当大责，崇尚自由精神，也直面时代痛点，课以载道，鼓励学生“抒性灵之作，也为时代而歌”；李晶老师勇立潮头，扣住时代脉搏，带领学生们感受扑面而来的时代气息，话时代，话责任，有思考，有创新。这些课，都值得我去品味，去学习。真是新思想引领新探索，“三新”最美在课堂。

百日创一课，敢闯是创客。2018年，得以一种赏美的眼光去看创课的选手，感受“三新”创客们敢创敢闯的精神，却又是另一种人生滋味。无论是湖北省监利县苏良明老师的《巧用穿插显丰韵》，四川省双流中学刘小芳老师的《从一座“桥”说开去》，还是广东省深圳市龙华区潜龙学校徐惠丽老师的《学会围绕中心选材和组材》，每一位创课的老师都极其关注思维的引领，关注生活素材的提炼和阐发，都有将一放大到十，将十运筹到百的作文教学的责任担当，而他们不约而同地关注生活素材的指导运用，不约而同要建立自己作文教学格局的创新意识，又令我汗颜和 敬佩。

我自己也是从“新作文杯”创课大赛走出来的选手，2016年我以《日记勤积累，妙手剪华章》一课有幸摘得了“新作文杯”首届创课大赛的特等奖，承蒙《新作文》杂志的抬爱，2018年又在《新作文·初中版》开设了自己的“微写作”专栏，这些际遇都是我人生转型时的美好。我初到新的工作环境的种种不适应，也在和《新作文》年轻的编辑们交流的过程中慢慢平和、消解。《新作文》是一方圣洁而温暖的沃土，而敢创敢闯的你和新作文创客之间，真的只差一步之遥。

泪点低，还不适合看张丽钧老师的书。听张丽钧老师报告《写作—— 一种邀请对话的姿势》，我觉得就像淋了一场春雨，满满都是滋润生命细胞的新能量。她让我反省，我的写作对话是否姿态太高，没有开启一场平等的对话交流。她让我思考，如何设置真诚的对话语境，撩拨起学生交流的欲望。而她对我最大的触动就是：与自我的对话意义何在？和他人对话的目的是什么？这些都是这一年半来困扰我的问题。这些心灵的追问，每一句都是为我答疑而来，每一句都在为我的庸人自扰做心灵按摩。心里一直闪现她那句：“所有的日子对我们来说都是孤本的日子，如果以后的日子慵懒了，我该如何向自己交代。”张丽钧老师有一本书叫《蝴蝶的一个吻触》，有幸得到蝴蝶的一个吻触的张丽钧老师，也触吻了我的心灵，她让我生命中那些看得见看不见的新绿，重新暗地里 生长。

“一番花信一番新，半属东风半属尘”，生命如花一样绽放，需要风尘雨露滋润，不禁让我想起育花的人。南京街头热闹的花墙背后，那花的主人，花了多少时日，培了土，浇了水，施了肥；花了多少时日，看芽虫，看黄叶，才有了这一墙笑响了春光的月季花。他育花，也自娱。花开得漂亮，人，也活得漂亮。已经陪我走过了四载的《新作文》，育花，也自娱，生命在这个春天各得其所，美美与共。

我知道，看到一朵花就想停下来，看到一树一墙花就想要留住它的人，必然也和我一样，心中住着一个春天。在这个盛春时节，以《新作文》之名，以美之名，赴我和南京的邀约；在这金陵古城，我与花有缘，和美结缘，各美其美，美人之美，三新与共！

（海南省海口市五源河学校；570100）