论美术活动对幼儿成长的影响

李根

摘要：美术活动对幼儿的成长至关重要，可以开启幼儿的艺术智能，培养艺术情操，塑造健康的心理与人格。

关键词：美术活动；幼儿成长；影响；意义

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）23-0213-01

一、前言

幼儿时期是大脑成长与心理发展的黄金时期，在幼儿阶段，教师与家长要密切关注幼儿的成长。美术活动有助于幼儿的成长，特别是在幼儿处于3-6岁学前年龄阶段，该阶段幼儿的语言表达不够完善，教师可通过美术活动中的引导与鼓励，从而促进幼儿的身心健康发展。

二、对现阶段幼儿美术教育的认识

幼儿美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是一种有情节、有情感、有体验过程的艺术活动。随着社会经济的发展和社会对人才的需要，大多数家长越来重视美术教育。而现阶段幼儿美术教学大都还停留在老师教孩子会画一张画、会使用美术材料、画面会达到某种效果的水平上，还不够不了解幼儿美术教学的真正目的，不知道孩子通过绘画想要表达的内容以及美术活动中幼儿表现作品背后的原因等等。如果教师、家长对幼儿美术教育做进一步探究，改进教学方法与手段，那么幼儿美术教育将有效促进幼儿健康成长。幼儿美术教育并不是以培养画家为目的，它是对幼儿进行心理、人格、情操等方面的教育，是一种培养全面育人的教育。

三、幼儿美术教育对幼儿健康成长的重要性

幼儿时期是幼儿自发进行美术表现的启蒙及发展时期，这个阶段对幼儿进行美术教育，是启发及引导幼儿的关键时期。幼儿美术教育是一种情感教育，同时也是满足幼儿情感需要的教育。幼儿对美术有着天生的喜爱，通过美术的认识能够感性的认知世界，并与他人交流，因此，幼儿美术教育不仅仅只有激发创造力、提高对美的认识等内容，更重要的是让美术活动提供幼儿情感沟通与满足的机会，让幼儿能有一个宣泄的“窗口”。

其次，通过教师引导，鼓励幼儿大胆创作，不依附成人的目光，自信的表达，创造有自我意识地作品，这是幼儿能通过美术活动所形成的优良品质，同时也是培养幼儿创造力为核心的教育内容。

四、美术活动对幼儿成长的影响

幼儿美术活动不是以培养画家为目的，而是在活动过程中培养幼儿的记忆力、想象力、操作能力以及创新能力，从而促进幼儿的心智发展，达到其全面发展的目的。幼儿可以通过美术活动，借助材料或美术形式来抒发自己的情感，把心里的想法和对周围事物的认识大胆的表达。因此，我们要学会通过幼儿的美术表现更好地了解幼儿，帮助幼儿健康地成长。

（一）美术活动能够提高幼儿的记忆力、想象力

幼儿在绘画时，将自己脑海中对于一些事物的记忆用自己的方式进行表达，每一次美术表达的过程就是对记忆的一个加深，所表达的内容一定是与自己的经历、生活相关的记忆，平时观察越细致，记忆越深刻，表达出来的内容越具体。在幼儿美术活动中，要充分发挥其想象力以及创造力，扩大知识眼界。美术活动能让幼儿更自由，更直接地表达自己不能用言语表达的对外部世界的感觉以及自己内容的情感。幼兒在美术表现的过程中，用自己的思维重新组织、加工、重建生活中所见的场景与形象，异想天开，变化无穷。如幼儿画一个个大大的冰淇淋插上翅膀飞翔于天空，会把大大的房子缩小后变成不同形状的机器小屋等等。

（二）美术活动能够促进儿童智力及手眼协调能力的发展

著名儿童美术教育家杨景芝教授认为，儿童绘画可以被当做我们检验儿童智力发育状况的参照物。幼儿在绘画中需要手、眼以及身体之间的相互协调与配合，需要拥有相关的艺术能力，比如选择工具、认识色彩、能较完整的表达画面的能力，同时需要有耐心，会思考、能完全投入于对美的体验之中，这一些内容就是幼儿在早期智力开发所要达到的目的。人的大脑左右开工，当左脑负担过重，右脑就应该同步协调发展，这样有利于幼儿正常的和谐发展，美术教育就是用有趣的事物激发孩子们好奇心，启发幼儿感知事物，这要通过想象和形象思维，促进右脑的发育。

比如孩子们在画一棵树，孩子们形象的将树概括为三角形、椭圆形的树；幼儿还会通过手工等精细动作步骤清晰的完成自己的小创作。因此，儿童美术活动就是通过引导幼儿表现真实的情感，自主的认知以及个性的表达，从而达到心智发展的目的。

（三）美术活动可以促进幼儿的全面发展

美术活动中我们更多的是关注幼儿本身的存在与发展，而非学习的对象及内容，它是以培养全面发展的人作为根本目的，在此过程中，我们要重视幼儿的感性认识，保持幼儿对周围事物的好奇心以及积极探索的欲望，能将人与自然、生活的联系通过美术活动进行创作表达。美术活动在开发幼儿的潜能，培育智能，发展创造力以及形成完整的个性等方面有着不可估量的价值。