纺织品设计与纤维艺术设计在纤维艺术设计专业教学中的关联研究

崔岩

摘要：关于染织和纤维艺术这两个名词的界定学术界辩论已久，应该说不管是材料、工艺还是表现形式上，纤维艺术与染织艺术设计都有着共同的渊源关系，在现代的发展中许多方面又是彼此交错、相互影响的。高校教学中，如何安排染织课程与纤维艺术课程的比例关系，如何衡量学科设置的合理性，都将对教学效果产生严重的影响，培养的学生能不能适应社会的发展，是我们教学目标能否实现的出发点。纺织品设计与纤维艺术设计在纤维艺术设计专业教学中的关联研究势在必行。

关键词：纺织品设计；纤维艺术设计；学科建设；培养目标

中图分类号：G712；TU238-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0230-01

纤维艺术这一学术概念上世纪八十年代引入中国，经由多年的发展，这门起源于古老西方的艺术种类在中国的高校开花结果，部分院校新开设了纤维艺术专业，部分院校在这股学术热潮之中将原来的染织专业更名为纤维艺术专业。关于染织和纤维艺术这两个名词的界定学术界辩论已久，应该说不管是材料、工艺还是表现形式上，纤维艺术与染织艺术设计都有着共同的渊源关系，在现代的发展中许多方面又是彼此交错、相互影响的。暂且从艺术表现形式上来做浅显的区分，纤维艺术设计涉及领域宽泛，历久弥新，在不断的发展中绽放着新的光彩，更侧重于个人情绪的抒发和综合材料的运用，倾向于纯艺术的表达，染织艺术设计则属于实用美术性质，更注重产品的实用性和功能性。前者注重与整体空间的色彩、风格、及材料配饰间的相互映衬和联系，传统的平面类纤维艺术如地毯、壁毯等纤维艺术以功能性与装饰性相结合的方式服务于空间之中，现代软雕塑加入了玻璃丝、金属纤维等更多材料元素，其表现手法和展示形式更加丰富，浮雕式和圆雕式的三维软雕塑的出现使这一艺术形式更加独立和活跃。其柔软的温暖人心的特质，弱化了现代社会钢架结构的冷漠感，倾向于纯艺术创作，如软雕塑、综合装置作品，更加强调个人情怀。后者倾向于设计生产，面对消费大众，如家用纺织品设计、服装及配饰材料设计、室内软装饰设计、展示设计等，满足人们的审美需求之外，注重功能性。

而不管这两个名称之间的交合和分歧如何，这正是现在的纤维艺术教学明显有异于其他专业学科的写照：要解决纯艺术和实用美术两方面、两阶段的问题。国内相关高校，在学科设置和专业归属上，也各有认知。有的院校侧重染织教学，则归为服装艺术设计系，有的院校侧重软装饰设计则归为环境艺术设计系，有的院校侧重纤维艺术表现则归为综合材料专业，也有的院校单列为教研单位，如设立家纺教研室、纺织教研室、纤维教研室，如果學科建设方向不明晰或者没有与时俱进，都将对教学效果产生严重的影响，等等情况均反映出明确专业学科设置侧重点的重要性，纺织品设计与纤维艺术设计在纤维艺术设计专业教学中的关联研究势在必行。

以湖北美术学院纤维艺术专业教学研究为例，学科建设方向不明晰或者没有与时俱进，都将对教学效果产生严重的影响。现有“纤维艺术设计专业'，名称是否能够全面反映专业特点值得商榷，由于界定不明确，给专业招生、专业课程安排均造成一定困扰。由于没有明确的专业侧重表述，致使学生在课程学习中任务不明、目标不清。学科建设方向研究是亟待解决的问题。根据专业侧重调整，课程设置也将进行调整。尤其在四年级毕业设计的作品类型上要打破传统的纯纤维艺术的格局，要与企业接轨，要有商业价值体现。

如何安排染织课程与纤维艺术课程的比例关系，如何衡量学科设置的合理性，这需要从几方面着手：

1.教学特色的体现

我院纤维艺术专业初始为1959年始建的湖北艺术学院美术系染织专业，1985年湖北美术学院独立建院，成立工艺美术系，设染织教研室，2002年更名为现在的纤维艺术设计专业。我校是中国近、现代高等美术教育的重要发源地，培养了一代又一代服务于社会的艺术工作者。更名后，教学课程进行了相应的调整和分配，重点解决学科建设的方向研究，使专业培养目标更明确、更适应市场及社会的需求与发展。湖北美术学院现阶段课程设置为以染织设计课程为基础，开设基础图案、面料设计、装饰图案综合技法、产品创意设计、室内软装饰设计等相关课程，纤维专业课程开设有纤维肌理设计、传统手工艺、纤维艺术设计等课程，培养目标明确为立足“大艺术、超时尚”的教学理念，培养具备良好的艺术视野和设计素养；掌握纤维艺术设计和纺织品艺术设计的系统理论知识；具备较好的设计实践能力；系统掌握和了解本专业相关的发展趋势和新成果；具有中国传统文化底蕴和现代创意思维能力；培养染织艺术、纹样设计、服装面料设计的染织创意人才，可以从事纺织品的色彩设计、纺织品开发和造型、教学和研究等工作。本专业还指向室内软装饰行业，以人居文化、时尚文化为理论指导，营造生活方式为命题，以纺织品与空间关系为载体，培养指向室内纤维艺术设计、室内陈列设计、室内纺织品设计等高素质专门人才。

2.市场效应的体现

纤维艺术作为纯粹的艺术形式在我国的发展还处于起步阶段，学生就业形式并不乐观，基本没有对口单位，大多数学生转行择业。相对作为纯艺的纤维艺术的清冷，纺织品设计却迎来了实实在在的春天。

随着人民生活消费水平的不断提高，在房地产行业的带动下，家用纺织品设计、软装饰设计等相关染织产业快速发展。纺织品设计人才供不应求，在这样的大好形势下，高校教育应该紧抓契机，有的放矢，以求适应多元化飞速发展的知识经济时代的需要。由于染织专业与人们的生活密切相关，使得这个专业具有与市场接轨的客观性，我们培养的学生能不能适应社会的发展，是我们教学目标能否实现的出发点。针对当前染织设计理论研究、设计基础教育方面相对落后薄弱的状况，制定出适应社会需求的教学目标，培养提高学生的综合素质。并且根据市场的潜在需求，在教学内容和课程设置方面，吸收国际上行之有效的教学方法和课程结构。着重从设计个性，设计内涵等方面来开展教学工作，努力使培养的学生能满足于社会的需要。染织课程与纤维艺术课程是相辅相成的，互为基础互为提升，合理安排好课程的穿插和承接，是达到良好课程效果的关键。

以学科建设充实教学内容、以大家居大软装大艺术为教学目标，将“教学——科研——市场”这一主题思想长期贯彻和落实，完善教学机制，为培养全方位型的人才奠定坚实的基础。通过专业分科，课程设置有所侧重。学生在毕业设计表现及择业就业方面的影响将十分明显。湖北美术学院纤维艺术设计专业本身课程设置己比较完善全面，在此良好基础上，将学科细化，专业细分，更有助于提高专业整体的研究实力，更加明确教学目标，将纤维艺术与室内软装饰的大家居理念相结合，不空谈艺术，做到既有市场价值又有艺术价值。随着服装设计系各专业学科的完善，纤维艺术设计教研室未来将细化专业方向，拟分为纺织品设计、纤维艺术设计两个专业研究方向。通过学科建设的细化来促进教学与社会紧密联系、落实课程中的创意思维主体目标的贯彻。

在染织纤维专业院校中，办出自己的专业教学热色是我们一如既往的追求，在强调学生设计教育的同时，更加注重的是适合整个专业发展的目标，毕竟染织纤维教育没有固定的教学模式，坚信我们怀着开放性和实验性的态度去认识和探索，必将带动和推广染织纤维行业的新文化思潮。