初中地理中培养学生核心素养方式的探析

杜小梅

摘要：初中地理是一门关注自然环境、人文环境的综合性的学科，地理学科新课标的要求即发展全体学生的全面性，充分发挥学生的主观能动性，提升学生的综合素质和核心素养。本文就基于笔者自身教学经验，对关于初中地理课堂中培养学生的核心素养的探析问题进行一番个人观点的说明与阐述。

关键词：初中地理；核心素养；多媒体技术；合作式课堂；实践性活动

地理学科被称作是“文科之中的理科”，可见其特殊性与理科思维性。地理学科是在初中会考的主要内容，所以教师必须帮助学生把初中地理的基础打牢，创新教学模式，这样才有利于学生学习高中阶段逻辑性、抽象性更强的地理知识。

一、利用多媒体技术导入新课，激发学生兴趣，培养核心素养

传统的教学模式单调乏味，教师主要以说教式进行，课堂气氛难以活跃。而多媒体模式的应用可以更大程度上给学生带来震撼的视听感受，刺激学生的感官意识，它能帮助教师系统地整合思路，节省了大量时间。初中地理课的知识内容涉及地域、山川、湖泊、江海以及植被的大量讲解，这时教师就可以通过幻灯片及时展出相关图片或视频，电影、电视、录音、音乐、动画、舞蹈等多种形式会帮助学生快速理解知识，加快了初中地理课堂的教学效率。利用多媒体技术可以让学生对祖国和世界的名山大川有所感悟，增进了学生的认知能力与审美体验。总之，多媒体技术是一种极佳的辅助教学手段，有助于提升学生的文化基础。

例如，在教授《海陆的变迁》这一课时，我首先利用多媒体展示了一个视频短片，《走进科学》的视频中展现了板块的运动，以及沧海变桑田的动画过程，模拟山川巨变，江河奔腾的场面让学生十分兴奋，良好的课堂氛围一瞬间被开启。随后我讲解了海陆变迁的规律是地壳的变动和海平面的升降。我在大屏幕上展示出 南美洲轮廓图和非洲轮廓图，提问：这两个大洲在形状上你们有没有发现什么特殊的地方？我通过动画将其进行移動，学生们发现它们本属一体。山脉形成的讲解同样通过科学技术的辅助加快教学进程。所以，多媒体技术的应用调动了学生的学习兴趣，有利于培养学生自主探究的核心素养。

二、开展合作式教学课堂，进行小组讨论，培养核心素养进行各种实践性活动，

正所谓“众人拾柴火焰高”，合作式的教学课堂秉承此种教学理念，注重因材施教，关注每一位学生的优势与劣势，调动全体学生的积极性，发挥全体学生的全面性。初中地理重视培养学生的地理学科的思维提升地理素质。合作式的学习课堂通过学生自由结组，集思广益，形成了一套成熟的教学体系，学生通过相互交流可以取长补短，真正理解课本中一些难点概念，因为由自己讨论得出的结论印象更加深刻，记忆起来也更加轻松。

例如，在教授《地球和地球仪》这一课时，我就开展了合作课堂的教学形式，我在课堂上带来一个地球仪，并以他作为课堂导入，提问全班学生：“同学们，你们认为地球是什么形状的呢？一定是圆的吗？”通过反问激发了学生的质疑精神，马上就有同学呼应我——不是，我顺势展开小组讨论活动，“那么地球到底是什么形状的呢？”我在多媒体展示出四幅图，由远古到现代，依次展出，并指导学生看教材里 的图片，随后学生回答：是从天圆地方”到“天如斗笠，地如覆盘”，另一位小组成员补充道：“然后是麦哲伦环球航行”，最后全班一起肯定了地球卫星照片的照片，认为实际的地球是一个球体。合作式教学课堂提高了学习地理的兴趣，学生可以充分利用人、事、物、地方特色文化等教学资源，尽情提问，有助于提升学生自主发展的能力。

三、进行各种实践性活动，提升学习能力，培养核心素养

学生的核心素养培养一直都是新课标的重点内容，新时代的学生不能是读书的机器，学生必须能学有所思、学有所想、学有所得。所以初中地理教师一定要培养学生对地理知识的实际应用能力，真正将理论与实际相结合。教师应不断提高学生的学生知识识记能力、知识应用能力，培养学生正确的价值观，进而提升学生的综合素养。教师可以开展绘制地图、制作模型、绘制表格等课堂活动，也可以展开课外实践活动。实践性活动可以将抽象化为具象，有利于培养学生的核心素养。

例如，在教授《中国的行政区划》这一课时，我展开了丰富有趣的教学活动，首先以一张幻灯片进行导入，图片中展示了众多的车牌号，我提问：“‘冀字代表哪里？”学生纷纷回答——河北，随后我又展出了其他地方的车牌号图片。在同学有兴趣后我进行了实践教学法。我给每人发了一份“中国行政区”的大卡片、彩色笔、剪刀、胶棒，我带领学生在卡片空白处绘制相应的行政区域图，然后和课本完整的图片进行比对。实践性活动的组织与参与能极大提升学生的学习能力、动手操作能力、手脑并用的能力，促进学生在学习过程中对知识的举一反三和融会贯通。

综上所述，初中地理注重培养学生核心素养，教师可以通过多媒体技术导入新课，开展合作式教学课堂，进行各种实践性活动等形式，提升学生的人文底蕴与科学精神，全面提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]冉海燕.素质教育中初中地理教学创新策略分析[J].读写算（教研版），2015

[2]史东颖.努力发挥初中地理在素质教育中的作用[J].教育教学论坛，2012