新疆艺术学院成人教育教学发展现状浅析

成人教育学院

（新疆艺术学院 新疆 乌鲁木齐 830049）

多年来，新疆艺术学院成人教育依托学院办学力量，广泛开展与学校、企事业单位之间的教育、培训合作，为服务地方经济建设提供人才支撑，更好地服务区域经济社会发展，向社会输送了大批优秀人才。办学规模一直处在稳定发展趋势，办学层次为大专、专升本两个层次，目前开设了10个本科专业，4个专科专业。学习形式为业余。招生对象主要为大中型艺术团体专业技术人员及社会各类从业人员。目前，在籍学生848人，本年度毕业生人数239人。2017年录取本专科新生共计357人，其中大专层次185人，专升本 172人，顺利完成学校年度招生计划。目前，继续教育学生以大中型艺术团体专业技术人员为主要构成体，大多为新疆本地户籍，舞蹈、音乐专业学生居多，以20至30岁学生为主。2018年业余成人教育招生专业设置见表1，2017年录取新生专业及人数见表2。

表1.2018年业余成人教育招生专业设置

7 10768新疆艺术学院 130305广播电视编导专升本业余2.5 20 8 10768新疆艺术学院 130309播音与主持艺术专升本业余2.5 25 9 10768新疆艺术学院 130401美术学专升本业余2.5 20 10 10768新疆艺术学院 130402绘画专升本业余2.5 30 11 10768新疆艺术学院 650101艺术设计高起专业余2.5 60 12 10768新疆艺术学院 650202戏剧影视表演高起专业余 2.5 60补充13 10768新疆艺术学院 650207舞蹈表演高起专业余2.5 55 14 10768新疆艺术学院 650216舞蹈编导高起专业余 2.5 60补充

表2.2017年录取新生专业及人数

2018年，成人教育学院坚持应用性和实践性的原则，对所有专业的人才培养方案进行了全面修订，改革课程体系与课程内容，将课程体系分为公共必修课、专业必修课、专业选修课，更好地适应经济社会和个人发展的需要。

成人高等教育教学环节主要包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核（考试或考查）、毕业论文及答辩等。成人教育学院根据人才培养方案的要求制定工作计划，落实场所和设备条件，加强组织管理和学员的思想政治教育，保证各项教学环节顺利进行。授课教师根据成人高等教育的办学形式和学生特点进行备课，在前一个学期结束时，布置、安排学生的自学进度，并介绍自学指导用书。授课教师讲课遵循少而精、因材施教的原则。课程讨论强调教师充分准备，发挥主导作用，重在启发，妙在点拨。辅导答疑着重帮助学生解决疑难问题，启发学生思考，改进学习方法。教师对作业中发现的共性问题通过答疑辅导或面授进行讲解。加强对学生创新思维和实验动手能力的培养。毕业设计（毕业论文）的选题既符合本专业的培养目标和教学要求，又要结合学生的生产、工作实际，并安排指导教师做好论文指导修改、答辩、评定成绩等工作。

非学历教育是成人教育的重要组成部分，作为学历教育的一种补充形式，非学历教育可以在短时间内使学生获取知识与技能，同时在学习合格的基础上取得相应的非学历教育证书。新疆艺术学院成人教育非学历教育的发展方向主要分为师资培训以及社会职业技能人员培训，其中师资培训包括：“国培计划”以及自治区及中小学、大中专艺术类教师继续教育，职业技能人员培训包括：艺术类专业技能高级研修，企事业单位专业技术人员培训等。

一、“国培计划”及自治区级中小学、大中专院校艺术类教师继续教育培训

2010年，教育部、财政部开始全面实施“中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”），旨在提高中小学教师特别是农村中小学教师队伍的整体素质。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”“中西部农村骨干教师培训项目”和“幼儿园教师国家级培训计划”三项内容。“中小学教师示范性培训项目”主要是为全国中小学教师培训、培养骨干，做出示范，并开发和提供一批优质教学资源，支持中小学教师专业发展；“中西部农村骨干教师培训项目”分为教师培训与校长培训两种，采取短期集中培训、置换脱产研修、远程培训相结合的方式，对中西部农村义务教育学校骨干教师进行有针对性的专业培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。“幼儿园教师国家及培训计划”主要是针对幼儿园教师、园长的培训。自2013年起新疆艺术学院完成了共计801人的“国培计划”培训任务。

除了承担“国培计划”工作外，自治区级中小学、大中专院校艺术类教师继续教育也是成人教育学院常年开展的师资类非学历教育工作。

二、职业技能培训

成人教育学院依托学院专业优势及名师资源打造高端技能人员培训，开设了名师高级研修班，为我区培养高端艺术人才。近几年先后举办“阿不都克里木·纳斯尔丁教授油画创作高级研修班”“王少军教授雕塑创作高级研修班”“卓然木·雅森教授《材料技法与油画创作研究》高级研修班”，深受社会文艺工作者、艺术爱好者好评。

三、远程网络教育

远程网络教育方面，成人教育学院分别于2010年和2016年与北京师范大学、重庆大学签订合作办学协议，在我院设立北京师范大学远程教育教学点、重庆大学远程教育教学中心。中心建立前后我院认真执行自治区教育厅及主办学校有关现代远程教育的方针政策，以规范办学为宗旨，继续完善各项规章制度和服务标准，进一步提升学习支持服务质量，在管理上不断创新，中心规模基本稳定，教学质量稳步提高，不但获得了良好的经济和社会效益，取得了质量、规模、效益的协调发展，并且维护和宣传了主办学校现代远程教育的质量和品牌。为将今后的工作做得更加完善，更好地服务于广大网络教育的学生。

北京师范大学远程教育学习中心2017年招生录取学生64人，截至2018年4月，学习中心总计毕业217人，在籍生267人，其中专科81人，本科186人。重庆大学远程教育学习中心2017年到2018年招生录取学生48人。

学习中心始终以科学发展观为指导，本着以人为本，诚信待人，为学生做好事、办实事的宗旨，做好为学生服务的工作，真正做到服务育人、管理育人。在学生作业管理方面，及时督促提醒学生提前提交在线作业，统一查看，保证了网络教学质量。努力做到科学规范管理，以诚取信，以质取胜，尽力为学生提供专业化、精细化的学习支持服务，受到了学生的一致好评，学院办学的知名度、学习支持服务和教学质量都有了一定的提高，为今后的良性、可持续发展打下了坚实的基础。

四、未来的发展

长期以来，成人学历教育被作为高等教育的补充而存在，但近年来成人学历教育生源却逐年下滑。我国高等教育不断扩招，成人高等教育的学历补偿已经基本结束。作为综合类艺术高校的成人教育来说，教育结构是否合理，直接影响到生源的多与少，好与坏。培训目标、课程开发、建设机制、课程项目内容、培训模式等方面要符合成人学生学习的特点。在教学内容中，成人教育学院的人才培养方案制定公共基础知识内容为20%，专业理论知识占30%，专业技能知识占50%，要求培养学生要以学生为中心，针对实际需要，采用灵活的教学形式，适当采用远程与课堂以及自学相结合的手段，使成人学生更快更有效的吸收知识养分。

近两年，成人教育学院不断开展内涵建设，以党建为龙头，做好学生教育管理工作。从学院实际出发，加强学生政治教育，扩展学生党支部在学生群体中间的影响力和号召力。以党建带动学风建设，使学生党员在学生中发挥积极作用。在专业设置与课程建设和考核方面也做了调整与创新，加强自身管理，紧密结合社会和工作实际，科学设置和调整专业。2018年，成人教育学院根据市场以及学生需求，对招生人数较少的8个专业停止招生，同时新增专升本层次舞蹈表演专业，目前有专升本层次10个专业，大专层次4个专业。在课程考核方面，积极探索适合成人学生的多种考核方式，尝试改变单一机械式记忆的闭卷考试考核方式，适当增加开卷、半开卷、论文、调查报告等多种考核方式。

在未来的发展中，成人教育将开展高层次非学历教育培训，结合学院优势与特色，直接有效的服务社会经济，明确办学理念，在所属类型、人才培养层次等方面进行转型，加强与行业、企业的合作，开展职业技能培训，开拓教育培训新领域，开创多种模式并存的成人教育。