新疆艺术学院传媒系发展策略探析

传媒系

（新疆艺术学院 新疆 乌鲁木齐 830049）

一、新疆艺术学院传媒系历史沿革和办学现状

为了培养具有较高综合素质和业务能力的媒体从业人员，更好地服务于新疆影视文化传媒事业，促进新疆艺术学院全方位发展，传媒系于2016年9月从原影视戏剧系独立出来，成为拥有广播电视编导专业、摄影专业、影视摄影与制作三大专业的新系部。2017年起，相继招收广告学、传播学专业学生。传媒系现有在职教职员工25人，其中正高职称2人，副高职称6人，博士2人、硕士11人。与设计系、音乐系老师共同支撑省级教学实验示范中心1个，有自治区级“四好”教师1人，学院特色专业1个，院级优秀教学团队1个。教学仪器设备总价值达到一千五百万.元，教室面积1572.17平方米。如今，传媒系的办学层次不断提升，办学规模不断扩大，专业建设与办学质量都有了长足的进步。

生源质量是人才培养的前提和基础，稳定而高质量的生源不仅是人才培养质量的保障，也是学院综合办学实力和教学质量的综合体现。根据新疆艺术学院“十二五”“十三五”规划、《2006—2020年总体发展战略规划》，结合教育部提出的稳定规模的要求，2016年传媒系招收了456名学生，2017年招收了546名学生。2017年学生就业率达到90.36%。

近几年随着传媒系综合办学实力的不断进步，人才培养质量也有所提升，学生作品频频获奖。如13级广播电视编导班陈志定《坎苏人家》入围广州纪录片影像节并被中国民族博物馆影像志收藏；15级广播电视编导专业集体创作作品《跳着我的好年华》入围“中国纪录片学院奖”；13级广播电视编导专业高斌的作品《维吾尔家庭的汉族孩子》获得首届中国公益纪录片全国十佳；13级广播电视编导专业何梦萍的作品《托布秀儿与乌云其米格》、13级广播电视编导专业李露西的作品《异乡打工人》双双获得首届新西部全国大学生影像节三等奖；16级摄影专业买吾拉提江作品《吐鲁番男孩》入围第35届米兰国际体育电影电视节全球挑战赛；2015级摄影专业学生作品获教育部举办的“大学生网络文化节”微电影一等奖、摄影作品一等奖和三等奖、最佳摄影图片奖；2015级摄影、影视摄影与制作专业学生作品在中国国际广播电台和自治区人民政府联合举办的“全球看新疆”微电影视频获得一、二、三等奖。

传媒系遵循高等艺术教育规律，坚持精英教育和大众教育并重，在发展中求质量，在竞争中凝特色，积极推行适应新时期人才需要的学分制教学模式。在重视专业教学质量的同时，坚持理论与实践相结合、素质与能力并重，为建设成为新疆传媒行业优秀人才的培养基地和传媒教育科学研究基地不懈地努力着。

二、传媒系发展策略分析

传媒系成立虽然不到两年时间，但已拥有了较为丰富的人才培养成果。如何扩大传媒系已经具备的优势，提升自身地位，补齐短板，更好更快地提高传媒系的办学水平，成为全系教职工亟须思考的问题。对传媒系内部的优势、劣势加以分析，并结合外部的机会与挑战，将会有助于制定传媒系未来发展的战略，使传媒系在激烈的竞争中立于不败之地，实现跨越式发展。

笔者将借助SWOT分析法，对新疆艺术学院传媒系的发展进行分析，明确传媒系在发展中的自身优势和劣势，以及面临的机遇与挑战，进而制定科学的发展策略。

SWOT分析法又称为态势分析法，常被用于企业战略发展分析中，是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势（strenth）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat）进行系统分析并得出决策性的结论。

（一）内在优势（strenth）

在新疆艺术学院的发展历史中，“特色鲜明”一直被写入学院的发展目标中。学院鲜明的特色体现在对人才的培养上，而传媒系的特色体现在人才培养方案和课程设置上。2017版人才培养方案完善并优化了专业课程体系与教学内容，通过课程模块化的设置，实现学科专业的交叉融合、素质教育与专业训练并行不悖。通过对理论教学体系、实践教学体系、创新创业教学体系的构建，保障培养专业动手能力强、综合素质高、视野开阔的高素质创新型、复合型、应用型人才。

广播电视编导专业、摄影专业、影视摄影与制作专业这三个专业都有很强的应用性。传媒系依照学科专业定位、人才培养目标以及社会对影视人才的需求，设计实践教学体系，培养学生动手实践能力与综合知识的运用能力。一方面，以技能课、理论+技能课为基础，在学期内由授课教师引导，完成从技术基础的训练到独立完成拍摄任务，在学期结束时上交课程作品。课后的业余时间，学生可以通过校园电视台体验电视台的工作方式，加强实践练习。另一方面，以小学期实习实践为依托，采用项目教学的方式，加强学生理论与实践的融合。每年九月的小学期，通过开展课外开放性实践活动，在教师设立的项目引导下，由学生自行成立拍摄小组，自寻选题，自主拍摄。教师对前期策划、踩点，中期拍摄，后期剪辑、包装进行全程管理，以保证最终形成质量较高的作品。如《发现乌鲁木齐》系列、《探访黑沟》系列、《社区故事》系列，就是这一尝试的成功案例。再者，通过每年寒暑假的社会实习实践活动，学生进入电视台或影视公司进行实习，促进学生积极融入社会，了解行业发展，既强化了专业实践，又能累积经验，帮助学生在就业时明确发展方向。

这种人才培养的方式，其良好效果正逐步显现，近几年来本系学生先后有43部作品获得了国家级奖项，140多部作品获得了省部级奖项。值得一提的是，广播电视专业16级研究生拍摄的纪录片《最后的哈萨克牧驼人》获得了上海电影电视节纪录片金奖。这些优秀作品的出现，进一步证明了传媒系理论教学体系、实践教学体系、创新创业教学体系三大体系的构建，正是传媒系的特色所在，也是传媒系立身之本。

（二）内在劣势（weakness）

1.师资力量较为薄弱

截至2018年6月，传媒系共有专任教师16名，外聘教师5名，生师比远远达不到国家对艺术类专业生师比的基本合格指标，教师长期处在超负荷教学状态，这在一定程度上影响了教师的专业实践与科研时间，教师的整体科研水平滞后，专业能力亟须提升。专任教师中青年教师较多，高水平师资、高层次人才有待壮大。教师科研基础薄弱，科研、创作积极性不足。以2017年为例，传媒系教师共发表科研、教研5篇；申报学院2017年度院级教学改革研究项目3项；申报2017年度拟出版基金资助科学研究成果、创作作品3项。

2.经费较为紧张

传媒系每年在编制经费支出时，一直优先考虑教学，在持续增长的教学总量和不断攀升的教学成本上，不断优化调整教学经费的支出，但不充裕的经费依然限制了实践教学、学生活动的效果。2018年3月，在学院党委的支持下，传媒系扩大了教学场地，及时解决了教学场地资源不足的问题，却依然面临教学设施陈旧、老化、损坏，更新不及时、不到位的情况。

（三）发展机遇（opportunity）

1.本科教学工作的审核性评估

2018年4月，新疆艺术学院迎来了国家教育部本科教学工作的审核性评估，这是学院提高教育质量的重要发展机遇。通过评估专家对学院教学工作的鉴定，帮助学院诊断教学工作中存在的问题并提出改进建议，为今后学院的发展明确方向。传媒系在此次审核性评估中，受益颇多，借助审核性评估的东风，传媒系需认真学习评估专家的反馈意见，并组织人员完成整改方案，逐步推进落实。审核性评估的激励和督促作用，将促使传媒系不断加强教学管理，建立并不断完善内部质量体系保障，最终达到教学质量的提升。

2.新疆艺术学院建校六十周年

“校庆为大学从精神层面对以往的发展进行反思总结提供了时机与平台，通过对历史的反思，以期走出发展的误区，达到大学精神文化的升华。”a卢晓中《大学校庆：价值与功能》，载《华南师范大学学报》，2013年第5期。校庆是一所学校发展的重要契机，通过对历史经验的反思，为之后学校的发展提出新的规划和目标，展望美好的未来。通过校庆这样全校性的集体活动，让全校师生更深刻的理解学院的发展理念与目标，有助于全体师生把个人目标与学院目标更好地结合起来，为学院的发展贡献力量。

传媒系作为新兴传媒专业的重要系部，亟须在学院发展战略中进一步明确自身发展方向与奋斗目标。2018年新疆艺术学院建校60周年，在60年校庆之际，学院将会通过多种方式向社会展示60年以来的教学成果和建设成果，这无疑为传媒系师生影像作品的传播提供了极为便利的平台。

（四）面临的挑战（threat）

1.内地高校、新疆高校同类专业的不断发展

近年来影视传媒类专业发展迅猛，遍地开花，除全国七所省（区）属综合性艺术高校外，一些综合性大学也纷纷设置影视传媒相关专业。同类专业对优质生源招收的竞争、同类专业毕业生人数的增加，都导致了就业压力增大。

新疆艺术学院传媒系三大专业，在新疆各大高校中，一直保持其独特性与鲜明的特色。近年来，新疆大学、新疆财经大学等高校纷纷建立其影视传媒相关专业，并逐步开始形成较强的竞争压力。

2.多元化、复合型艺术人才的需求

2016中国电影总票房是457.12亿元，2017年电影票房是559.11亿元，我国的影视产业正在经历着跨越式发展。网络综艺的发展速度也非常迅猛，2016年的网络综艺总数量超过93档，而在2015年仅有35档。根据中投顾问《2016—2020年中国综艺节目时长深度调研及投资前景预测报告》数据显示，上半年新增的26档节目总播放量高达63.06亿，全网排名前20的网综播放量更是累计达到73.49亿。网络综艺与网络电视剧的发展，急需复合型人才；影视市场的扩大，也意味着影视类专业发展的机遇。全媒体时代的到来，使市场对影视人才提出了更高的要求，不仅要有扎实的专业知识和技能，还要懂得创意策划与媒体运作的规律；既要具备深厚的文学素养，还要会使用流利的外语，如果有其他学科背景如法学、社会学、经济学等将会更受欢迎。影视行业对人才的需求逐步向多元化、复合型、高素质的方向迈进。

三、基于SWOT模型的传媒系发展战略选择

内部优势（strength） 特色鲜明、实践教学体系完善内部劣势（weakness）师资力量薄弱、教学经费不足外部机会（Opportunity）审核性评估、学院建校60周年S-O战略强化特色，抓住审核性评估后意见反馈的进行整改，进一步规范教学管理，完善实践教学体系。W-O战略抓住外部机会，制定教师队伍培养与人才引进计划，合理调配教学经费，解决当下主要矛盾外部挑战（threat）同类竞争激烈、多元复合型人才需求S-T战略充分发挥实践教学的优势，以应对外部威胁W-T战略克服内部劣势，避免激烈竞争，逐步提高毕业生质量整体结论充分发挥系部在人才培养方面的优势及特色，加强对人才培养成果的展示，扩大办学知名度，吸收社会资源的加入，逐步解决教学经费问题，提高教师队伍的学历水平、科研能力与专业实力

从上表中可以看出，新疆艺术学院传媒系更适合采用S-O策略、W-O策略。在策略制定上需考虑充分发挥系部在人才培养方面的优势及特色，加强对人才培养成果的展示，扩大办学知名度，吸收社会资源的加入，逐步解决教学经费问题，提高教师队伍的学历水平、科研能力与专业实力。

（一）进一步明确专业定位，强化特色

虽然传媒系建系不足两年的时间，但广播电视编导专业、摄影专业已经具备近十年的办学经验。面对着各高校影视相关专业的快速的发展，大量的影视传媒类毕业生面临着激烈的就业竞争，传媒系在人才培养方面必须认清形势，明确专业定位，强化特色。

鲜明的特色应体现在专业上、人才培养方案上、教育教学中。加大特色专业的培育，按照“分类建设、突出重点”的原则，重点建设和扶持基础条件好、社会适应面广的专业。目前，广播电视编导为系部重点专业，影视摄影与制作、摄影、广告学三个专业为特色专业。2017版人才培养方案中确定了以创新型、复合型、应用型人才的专业能力培养为核心，各专业适当提前开设专业课程，形成专业基础课、专业主干课、专业拓展课三大课程链条，同时加强实践教学体系的建设。对理论课与实践课、专业基础课和主干课的比例进行调研，避免重复设课、因人设课，优化课程结构。进一步完善实践教学体系，改善实践教学条件，充分利用校园电视台、多媒体实验室等教学资源。加强实践教学基地建设，积极与电台、电视台等媒体单位合作建立学生实习实训基地。在未来的发展中传媒系仍需强化特色，凝练优势，通过特色专业，带动传媒系各专业建设整体水平的提升。

（二）积极展示人才培养成果

传媒系近两年涌现出不少优秀的影像作品，在国内外都获得了较好的成绩，然而却不为大众所知。新疆艺术学院建校60周年是重要发展契机，传媒系应把握好机会，积极向社会展示人才培养的成果和综合实力。借助于新媒体等多种平台等对传媒系的优秀作品进行推广，提高传媒系的社会知名度、扩大社会影响力，吸引社会资源的加入，帮助扩大学生实习实践平台。积极对外展示人才培养成果，一方面加强学生对专业的认可度，提升学生对专业实践的重视度，另一方面推动传媒系各专业的良性发展，促进人才培养质量的提升。学生实践作品的展示，是加强企业与学校更好合作的联系点，协同创新的人才培养方式才能更好地促进创新型人才的培养。

（三）提升教师队伍的学历水平、教学水平与科研能力

办学特色与人才培养需要教师们共同来落实，生师比的失调，严重影响和制约着教学效果的呈现。教学、备课等压力过大，致使教师缺少时间、缺少机会外出学习，无法提升专业前沿知识，无法进行专业创作。要实现“创新型、复合型、应用型”的人才培养目标，必须打造一支多元化、高素质、高水平的“双师型”教师队伍。

一方面构建教师成长培养体系，积极开展对现有教师的培养，为教师搭建短期进修平台、网络课程学习平台等；充分借力对口援疆高校的丰富资源，加大教师外出学习进修；鼓励教师提高学历、提升职称，积极培养学科带头人。另一方面，构建教师教学能力提升体系，以中青年教师为主体，系统化、定期化地开展教师教学能力、技术与方法的培训，提升教师开展教学改革的自觉性，引导教师开展以问题为中心、以案例为引导的探究式教学方法。

此外，传媒系还需加大师资引进力度，不拘一格引进人才。通过与对口援疆高校、电台、电视台、影视公司的合作，不断吸收高校中的学者专家、传媒行业中的从业人员加入，解决师资紧缺的问题。

科研方面需调动教师的积极性，开设课题申报奖励制度、项目立项奖励制度、出版教材专著奖励制度等，鼓励教师开展科学研究、教学研究与改革。

通过对SWOT矩阵的研究，可以看出新疆艺术学院传媒系有着较好的发展机遇。传媒系需抓住发展机遇，强化特色，发挥优势，补齐短板，改善劣势，积极采用S-O战略，保持并不断提升传媒系的核心竞争力，才能获得长足的发展。在未来的发展中传媒系需更加注重内涵式建设，以人才培养为核心，不断完善学科建设、师资建设，将专业做精做强，提升传媒系的综合实力，为国家培养更多优秀的应用型传媒人才，为繁荣和发展国家的文化教育、传媒事业做出贡献。