回顾与展望——新疆艺术学院研究生办学发展概况

研究生处

（新疆艺术学院 新疆 乌鲁木齐 830049）

一、新疆艺术学院研究生教育发展历程

新疆艺术学院研究生教育的源头可追溯至2002年。新疆艺术学院于2002年正式开始申硕工作,并于2014年正式获得国务院学位委员会审核，批准成为艺术硕士专业学位研究生授权点。从2014年第一批硕士研究生入学至今，学院已累计培养硕士研究生313人，毕业生分布于疆内外的艺术表演团体、新闻媒体单位、文化艺术创作研究机构、教育机构，在自治区的文化艺术事业领域中成为骨干人才。

新疆艺术学院研究生教育发展历程大致可分为三个阶段：

第一阶段：2002年至2007年 探索期

十一届三中全会以来，新疆维吾尔自治区高等教育事业得到了很大的发展。根据自治区制订的2000年至2006年学科建设与发展规划，我院制订了学科建设与发展的5年规划，明确了重点建设音乐学、美术学，提升学院的学术水平和学科建设水平，为开展研究生教育探索一条具有前瞻性和可行性的道路。

这一时期，学科建设主要致力于两件事：一是依托音乐学和美术学两个学科在疆内的影响力，进行重点建设，保证学科建设与发展“十五”规划的顺利完成，争取如期通过自治区重点学科的验收；二是投入大量的经费，在学术梯队建设、人才培养、条件建设、科学研究、学位建设、学术交流等方面全方位、分阶段、按步骤地进行学科建设。

音乐学学科作为学院的龙头学科，在有关新疆民族音乐领域的教学与研究方面一直走在自治区高校前列。2003年，音乐学被评为自治区艺术类唯一的重点学科。获得自治区级重点学科立项后，学院上下充分认识到学科建设是专业设置和创新人才培养的基础，高等学校的竞争实质上就是学科的竞争、专家的竞争、人才培养和服务社会的能力的竞争。学院决定倾尽全力建设好这一来之不易的自治区级重点学科，为硕士学位点申报打实基础。

为此，学院成立了重点学科建设领导小组，制定了一系列方案，明确指出：音乐学学科建设要以提高学科整体水平为目标，以研究生教育为突破口，形成可持续发展的良性循环机制。在这种思想的指导下，音乐学学科加快了建设步伐，经过5年建设，在学术梯队、人才培养、科学研究、学术交流、硬件条件等方面，取得了显著的成绩。学科点共引进和培养硕士11名，引进和培养博士3名。教师队伍的职称结构为教授6名，占总数的10%；副教授13名，占总数的22%；讲师28名，占总数的47%。承担科研项目33项，国家级、省部级科研项目10项，与中央音乐学院横向联合课题8项，院级项目15项。研究内容紧扣新疆独具特色的音乐文化，许多研究成果不仅填补了自治区的空白，而且达到国内一流水平。成立了“新疆民族音乐研究所”“木卡姆艺术研究所”，增设了本科层次的木卡姆与麦西莱甫研究方向，成了后来音乐学硕士学位点的研究方向之一。同时期，随着学院的发展，其他学科的整体实力也有了明显的增强。

在2006年第十一次全国学位授权审核工作中，音乐学、美术学、戏剧戏曲学、舞蹈学四个学科被列为拟增列学位点立项建设。

第二阶段：2007年至2013年 筹备期

这一时期，国家实施大力发展高等教育战略，我国高等教育由精英教育逐步发展到大众化教育阶段，新疆高等教育层次和学科结构进一步优化。自治区“十一五”教育规划和艺术学院“十一五”发展规划相继出台，力争成为硕士授权单位并拥有4-5个硕士授权点的目标已明确写进学院“十一五”发展规划，列为学院2008年的三项重点工程之一。这一阶段学院整体办学实力明显增强，学科建设迎来了建院以来发展最快的时期。

教育部继“对口支援西部地区高等学校计划”之后，又决定实施“援疆学科建设计划”，对于学院来说是一个千载难逢的发展机遇。在中央音乐学院和中国传媒大学的大力援助下，学术队伍的整体素质和科研能力迅速提升，全面提高了学科建设的水平。以硕士学位授权单位申报和硕士学位点建设为龙头，重点建设音乐学和美术学两大学科，推进优秀课程建设，成为后来学位点课程建设的重要支撑。

长期的实践，使学科建设有了丰厚的积累及良好的传承。美术学重点学科在这一段时间内，人才队伍不断加强，研究平台发展壮大，科研工作成果丰硕，管理工作有章可循，为美术学学位授权点建设提供了有力支撑。

通过2010至2015五年的建设，学科点有专任教师42人，高级职称占74%。在学历结构上，研究生学历人数30人，占71%，其中硕士学位23人，形成了老中青结合、中青年教师为主体的充满活力的教师集群。其中，教育部“新世纪优秀人才”2人，全国劳动模范1人，自治区有突出贡献优秀专家1人，自治区教学能手2人。李安宁教授、克里木·纳斯尔丁教授、陈世良教授成为各自研究领域中颇有影响力的学者，均被聘为中央美术学院硕士研究生导师。

五年建设期间，美术学学科共出版专著、画册22部、教材8部，发表学术论文60篇，主持或参与科研项目6项，形成了教学、科研、创作的有机结合。科研水平逐年提高，尤其龟兹石窟艺术的研究达到了国际国内的前沿水平，多件作品被社会应用，创作的绘画作品多次入选国内外重要的展览并获奖。

经过长期的发展与建设，美术学硕士学位授权点具备了教学与研究所需的基础物质条件。2个教学区，生均12.13平方米；多媒体教室3个，座位数220个；展厅1个，面积288.85平方米；美术馆1个，面积726平方米；设有新疆民族民间美术研究所、新疆石窟艺术研究所、油画材料研究工作室、版画丝网印工作室、泥塑工作室等；仪器设备价值近500万元。

2007-2013年建设期大事记时间轴

2011年7月由国务院学位委员会、教育部巡视员孙也刚为组长，原中国音乐学院党委书记戴嘉枋教授为副组长的一行7人组成的专家组一致认为学院的师资队伍实力明显增强，科学研究水平进一步提高，人才培养质量明显改观，公共服务体系日益完善，硕士学位授予单位立项建设达到了中期建设目标，一致同意通过立项建设中期检查。

2012年12月学院完成了立项建设硕士学位授予单位拟授权一级学科评审的相关材料准备和报审工作。2013年，在学院党委的坚强领导和全体教职员工的共同努力下学院《新增硕士学位授予单位立项建设规划（2008-2015年）》得到全面落实，学院新增硕士学位授予单位项目建设顺利通过了自治区学位委员组织的专家组的拟授权一级学科评审和整体验收。2013年7月，学院成为新增硕士学位授予单位，“音乐与舞蹈学”和“美术学”两个一级学科成为学术型硕士研究生授权点。

第三阶段：2014年至今发展期

在“十二五”期间，我院音乐学和美术学2个自治区重点学科通过验收，拥有 1个国家级特色专业、1个自治区重点产业紧缺人才培养专业。学院狠抓学科建设，按照相关规定，以年度经费使用计划为依据，强化检查与督促，狠抓建设任务的落实。在自治区“十三五”的重点学科遴选申报工作中，经过激烈角逐，“美术学”获得高原学科建设单位，“音乐与舞蹈学”获得特别扶持学科建设单位，获得自治区50万元的专项建设资金。2014年7月，我院获准成为艺术硕士专业学位授权点。

在首届研究生教育工作会议上，学院党委强调，当前我国研究生教育已迈入新的历史阶段，“服务需求、提高质量”已成为学位与研究生教育改革发展的主线。为更好地满足经济社会发展对高层次文化艺术人才的需求，要充分认识突出内涵发展、不断提升研究生教育质量的重要意义。对于学院而言，研究生教育起步较晚、规模不大，在面临数量规模还需进一步发展的同时，又恰逢高等教育要控制规模、重心转向质量内涵建设的艰巨任务。质量优先，追求卓越，培养拔尖创新人才，成为学院发展研究生教育的首要任务。提高研究生教育，既符合学院服务自治区经济文化社会发展的需要，也是学院建设高水平艺术大学的必然选择。

这一时期重点学科的建设注重“相关、相融、互补”，以特色带综合，以综合强特色，依托“美术学”和“音乐与舞蹈学”两个自治区重点学科，学院建立起4个一级学科获硕士授权点，6个艺术硕士专业学位领域、18个研究方向。2014年9月学院迎来了第一批硕士研究生。经过5年的发展，硕士研究生人数达到324人，形成了专业型研究生教育与学术型研究生教育共同发展的新格局，已搭建起硕士研究生教育的完整体系。

在国家不断加大对新疆对口支援的有利形势下，新疆艺术学院学科队伍不断优化，拥有了一支专业结构合理、整体素质较高、学术创作丰富、艺术思想活跃、富有人文精神的导师队伍。学院从乌兹别克斯坦国立音乐学院、中央美术学院、北京电影学院、中央音乐学院、中国音乐学院等兄弟院校、从新疆艺术研究所、北京艺术研究所等艺术科研院所、从新疆军区文工团、新疆舞蹈家协会、新疆艺术剧院话剧团等社会艺术团体中遴选了一批科研能力强、实践经验丰富、社会影响力大的著名专家学者，充实我们的硕士生导师队伍。至2018年6月，我院共聘任104名硕士研究生导师，其中教授及正高职称的硕导55人，占硕导总数的53%；副教授及副高职称的硕导49人，占硕导总数的47%。

目前，依据研究生培养质量内涵建设的需要，已制订了从入学考试自命题到中期考核、学位论文抽检、预答辩、盲审、正式答辩和学位授予等一整套31项研究生教育和管理的规章制度，初步搭建起研究生教育管理质量的制度保障体系。为提高研究生教育管理的信息化水平，构筑研究生教育管理信息化高速通道，为研究生和导师提供更加优质的服务，学院已经启动由招生管理、培养管理、学位管理等9个子系统组成的研究生教育管理信息系统，涵盖研究生培养的所有环节，迈出了研究生教育教学信息化、服务信息化和管理信息化的坚实步伐。

二、存在的问题及未来发展规划

2017年6月14日，学院召开研究生教育工作会议，对优秀硕士生导师和优秀毕业生进行了表彰奖励。学院党委客观深刻地总结了三年来学院研究生教育取得的成果以及存在的不足，研究部署深化研究生教育改革的政策措施，并为学院未来一段时期内研究生教育发展指明了方向。三年的研究生教育办学经验，虽然取得了一定的成绩，但同时还存在一些问题和不足。

（一）存在的问题和不足

1.研究生培养模式和渠道较为封闭和单一。目前，研究生培养主要是依托学院自有的师资、设施设备等资源，社会开放度不够，与兄弟院校及社会文化艺术团体共同搭建联合培养研究生平台更显不足。

2.研究生培养质量监控还有欠缺，尤其是专业型研究生中期考核环节在考核时间、考核方式、考核标准等方面需要结合不同学科专业特点进一步探索，出台更加全面、科学、具有学科针对性的考核办法。

3.导师队伍建设有待优化。首先，导师数量不足，导师少、研究生多的结构性矛盾日益突出，尤其是个别专业型硕士学科方向，师资力量严重不足。其次，导师遴选机制与考核机制不够健全，导师队伍的学历层次、职称结构失衡，科研成果（尤其是教学研究成果）数量不足、质量不高。第三，导师的责任意识不强，对学生思想教育工作没有引起足够的重视，且思想政治教育与业务培养结合不够紧密。

4.研究生管理综合改革有待推进。研究生教育培养层次作为学院的新生事物，难免会出现管理上职责不明确、责任意识不够、服务意识不强等问题。职能部门的宏观管理作用没有充分发挥，陷入对具体事务性工作的细节管理，而在宏观层面对研究生教育的整体统筹、规划、指导、监督管理、评价考核显得薄弱。教学单位在具体培养过程中，专业特点没有凸显，主动积极性不足，甚至消极被动推诿。

（二）未来的发展规划

当前我们面临国家繁荣和发展社会主义文艺教育的大好机遇，面临“一带一路”带来的历史性机遇，面临国家实施建设“双一流”大学的重要机遇，也面临着建设新疆艺术大学的重大使命和历史责任。为此，我们要全面统筹研究生教育规划，明确研究生教育发展方向，制定研究生教育发展目标。

1.深刻领会办好中国特色社会主义大学的任务要求，树立全面发展的质量观，培养社会主义的建设者和接班人。从实现社会稳定和长治久安的高度来深刻把握办学正确政治方向，把思想政治教育渗透到研究生培养和管理的各个环节，帮助学生塑造正确的价值观。坚持立德数人、德育为先、能力为重、全面发展的育人思想，遵循高等教育和人才培养的内在规律，在扩大研究生规模的同时，必须注重内涵建设与发展，力求达到人才需求现实性与人才培养科学性的统一。以科学的研究生教育质量观为指导，不断深化研究生教育改革，切实提高研究生教育质量。

2.打造以“艺术”为中心的学科群，充分发挥重点学科建设的龙头辐射作用，强化学位点建设，凝练办学特色。

要打造以“艺术”为中心的学科群，凝练办学特色，首先要着力加强学院重点学科、优势学科和特色学科建设，集中力量建设美术学和音乐与舞蹈学两项自治区重点学科，同时瞄准区内高校学科前沿，提升整体实力和学科水平。转变观念，主动适应自治区经济发展方式转变，加强对区域经济社会发展有重大影响的学科领域的建设，注重部署和建设与自治区社会经济发展紧密相关的学科，提高学院服务区域经济社会发展的能力，从构筑学校核心竞争力的高度，为学院建成艺术大学奠定理论基础和学科支撑。

要发挥重点学科建设的龙头辐射作用，调整研究生培养类型结构，做好学位点建设工作。进一步完善艺术学学科门类，将“戏剧与影视学”“设计学”作为新的硕士学位授权点进行申报，并顺利通过，从而进一步完善我院研究生教育的学科体系。“艺术学理论”学位点本轮加强建设，拟于2020年学位点申报工作启动时进行申报。高度重视学位点指导教师队伍建设学位点健康、持续的发展。

3.建设一支德艺双馨的硕导队伍，打造科研协同创新平台，形成高水平的人才培养体系。今后，要将师德表现作为教师绩效考核评价和聘任聘用的重要内容，要求导师以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，培养学生健康成长。其次，要提升导师的学术能力。要继续做好教师出国培训进修和攻读硕士、博士学位计划。要在加强科研团队建设和平台建设中，锻炼导师队伍，努力提升科技创新能力。三是要开阔选聘视野，完善选聘办法。从兄弟院校、艺术科研院所、从社会各领域，遴选一批具有雄厚科研能力、丰富实践经验、巨大社会影响力的名家、大师，作为学院的硕士生导师，努力建设一支以中青年学术骨干为主，年龄、职称、学历、学缘结构更加合理的具有较高学术水平的导师队伍。四是要健全导师动态遴选、考核评价制度。对不认真负责、学风不正的导师要有退出机制和问责制度。

4.深化研究生培养机制改革，实现资源优化配置，强化国际交流合作，培养拔尖创新人才，产出标志性成果。在研究生培养机制改革中，一是要理顺学院、职能部门、系（部）和各学科点的关系，逐步建立起“以系（部）为主体，院系两级管理”的研究生管理体制及运行机制，明确学院与系（部）的责、权、利关系，增强研究生处的宏观管理能力。研究生处主要负责研究生教育的规划、指导、评估检查以及导师队伍建设、学科专业建设、招生和就业指导等宏观管理工作；各系部主要具体负责研究生教学、科研、思想政治教育、日常管理和导师队伍基础建设等集体培养管理建设工作。二是要充分发挥导师的主导作用，明确导师是研究生培养的第一责任人，是决定研究生培养质量的关键因素。导师既要教书又要育人，要把思想教育融于研究生培养全过程。三是要推进人才培养模式改革，完善拔尖创新人才培养机制，改善生源质量，凸显区域优势，进一步巩固学院基础专业特色，培养具有国际视野、站在国际前沿的创新拔尖人才。四是要进一步突出科研创作导向，建立动态的奖助学金体系，充分发挥招生指标分配、导师经费配套和研究生奖助体系的引导激励作用，着力实现优秀导师、拔尖学生、优质资源的最佳结合。

学院正处在历史发展的新起点，是建设有特色、高水平艺术大学的关键时期，学院的研究生教育发展同样面临着新的机遇和挑战。研究生教育居于我院人才培养体系的最高层次，处于“龙头”地位，对整个学院各层次、各类型的教育工作起着重要的带动作用。因此，我们一定要准确把握研究生教育规律，稳步发展研究生教育规模，坚持以质量内涵建设为核心，健全研究生教育质量保障体系，不断提升研究生培养质量，把研究生教育办成学院的品牌，为自治区乃至全国培养更多、更优秀的高层次艺术人才，为建设高水平艺术大学、为推进国家和自治区文化事业大发展大繁荣做出新的贡献。