浅析小学生良好行为习惯的培养

王红

摘 要：常言道，三岁便定八十。中国伟大的教育家孔子曾说过：“少年居性，习惯之为常。”同样，西方社会哲学家培根在他的《论人生》一书中也明确指出：“习惯是一种巨大的力量和毅力，它可以支配生活。”因此，人们从小就应该通过教育，养成良好的习惯。因此，在教育中，要注意培养学生良好的行为习惯。究其源头，任何教育都是为了良好的习惯得到培养而服务。这是因为小学教育除了传授学生知识外，也是培养学生“好品格”的一项重要任务。人的个性是自然与后天的“合金”，在后天的生活环境中逐渐形成。因此，塑造学生的“好品格”和“发展学生”健康人格的关键是努力培养学生良好的行为习惯。主要探讨小学生良好行为习惯的培养方法。

关键词：小学教育；培养方法；行为习惯

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，一个简单的句子就是培养学生良好的行为习惯。”作为一名教师，首先，我们要引导学生成长，不只是传授知识给学生，同时要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。那么，如何才能培養学生养成良好的行为习惯呢？结合自己多年的教学实践，我认为可以采取以下方法。

一、提高认识——强化责任

我们在这里说的是提高教师自身的认识。在当前严重功利思维的形势下，教师往往只追求学生的考试成绩，忽视了学生良好行为和习惯的教育。学校应通过师德教育和专题讨论等活动对所有教师进行教育，使他们认识到培养学生良好的行为习惯是教育的核心，一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。人的行为习惯养成的关键期是0至12岁，小学教育要紧紧抓住养成教育。老师不能因为我们今天的爱而错过学生教育的最好时期，而这就能换得学生一生的健康成长。

二、制定计划——明确目标

应该说在对学生行为习惯的培养问题上，学校还是比较重视的，也做了大量的工作，但很多时候收效甚微。究其原因，除一些教师不太重视外，学校缺少系统计划也是主要原因。我们必须通过资料学习、请教专家、师生讨论、家长问卷调查等方式，充分了解孩子们最需要养成并能养成哪些良好习惯，然后经过筛选，将其中最重要的一些进行梳理，把与学生密切相关的习惯确定为学校活动的主题，制定翔实具体的计划，并在实践过程中不断完善，形成较系统的可长期进行的有效教育目标。

三、班级管理——主要阵地

作为班主任，我们必须充分利用有限的教育资源，结合所有的教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学管理中。用特色评价模式来约束学生的行为，用班级目标来增强学生的凝聚力，用自身积极向上的个性品质、平等待人的工作作风、风趣幽默的言谈举止等榜样行为，调动学生的积极性，使积极的个体行为，像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为学生的自觉行为。教师既要通过讲解、示范督促规范学生行为，同时又要参与到学生的活动中，对不良行为及时纠正，促使每个学生逐渐形成“服从集体，服从要求”的习惯，保证班集体呈现出“活而不乱”的良好班风。

四、开展活动——促进成效

养成教育单纯靠说教，学生不容易接受，还会感到厌倦，效果也自然比较差。因此，学校应该组织和开展丰富多彩的活动，使学生在不知不觉中接受教育，并在不知不觉中纠正不良行为习惯。如班级中开展诸如“课前五分钟故事会”和“小辩论”的活动，使学生愿说、敢说、会说，培养学生口头表达能力，使阅读成为学生学习和正常生活的主要内容，坚持较长一段时间后，将促进良好阅读习惯的形成。

五、家校合作——聚效合力

学生良好的行为习惯得到培养是一项长期的需要坚持的系统工程。在学校里，班主任要坚持不懈，教师要互相配合。在校外，我们应该通过家长会议、家访等方式了解学生的行为，从而促进学校的发展。家庭教育、社会教育应形成合力。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。父母及家庭血缘关系的影响，家庭教育与儿童成长的同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点。对此，只有教师和家长积极合作，共同制定相同的教育原则、目标和方法，学生养成教育才会取得事半功倍的效果。

六、反复训练——养成习惯

学生自身需要遵循循序渐进、缓慢发展良好行为习惯的总体原则。为了让学生养成良好的习惯，首先要让学生明白我为什么要这样做，并在思想上认同它。只有师生紧密合作，教师督促，学生认真实践，才能取得真正的效果。例如，要求学生每天按时完成作业。每一项作业都力求准确、整洁，每堂课都能积极思考，认真倾听。这就要求教师在平时严格要求学生，让学生在日复一日的练习中变得非常熟悉，再也不能“失去”，也就“习惯成为自然”。

总而言之，要想培养学生良好的行为习惯，就要从微妙处激发学生的内心情感，创造环境，以身作则，激发学生的行为意识，以日常生活、随机教育和学科渗透为手段。通过主题活动规范学生行为，促进习惯形成，从而达到培养学生良好行为习惯的效果。

参考文献：

[1]刘春萍.班主任工作爱心浅谈[J].吉林新教育（班主任版），2004.

[2]袁文强.小学生书法应掌握的技巧[J].教育教学研究与实践，2011.

[3]王志香.幼儿游戏教学浅谈[J].吉林教育学刊，2013.

编辑 郭小琴