浅谈如何指导农村学生作文

谭德林

摘 要：新课标指出作文教学是语文教学的重中之重，作文能力是一个学生语文素养的综合体现。新课程实施已经有十多年，可是农村学生整体写作能力还是不太令人满意。身为农村教师，要想方设法来指导农村学生的作文及提高学生的写作能力。

关键词：指导观察；激发兴趣；农村学生

在20多年来的语文教学实践中，我发现很多农村学生写作文时存在的主要问题是内容空洞，语句不通顺，用词不恰当，概括性语言多，描述性语言少。究其原因，是因为学生不会观察事物。即使熟悉的事物，让其说写，也是干瘪得很。那么，如何指导农村学生作文呢？我个人认为，要做好以下几个方面。

一、指导观察、积累，丰富习作素材

生长在农村的学生更有机会广泛地接触自然，他们的课余生活丰富多彩。而有些学生却不会观察身边周围的生活，不会发现生活中的真、善、美。要想让学生的作文能够选择有意义的内容表达自己的真情实感，就必须做到有计划地指导学生学会观察、学会积累，培养学生作文兴趣，帮助学生“找米下锅”，提高学生的选材能力。

首先要培养学生的观察和写作兴趣。一是从劳动体验中开辟作文园地。农村学生是在学习和劳动中成长的，劳动给予了他们许多课外知识，造就了他们勇敢、朴实、勤快、独立等性格，同时也使他们品尝到了生活中的酸、甜、苦、辣。指导学生留心自己的劳动过程，体验劳动中的真实感受，燃起作文兴趣之火。二是从社会实践中开辟作文园地。在教学中有计划地组织学生走出校门，开展一些有益的社会实践活动，指导他们从多个角度观察，认识社会，了解生活，从实践中扩大视野，提高认识事物、分析事物的能力。三是从听故事中开辟作文园地。学生喜欢听和读故事，引导学生博览群书，积累故事素材。然后让学生把故事复述出来，这时再让学生把作文当作故事仿写下来，学生写起来就容易多了。

二、练习口头作文，培养说话能力

人类口头语言的发展總是先于书面语言，学生只有说得清楚才能写得通顺。因此，作文要遵循从说到写的原则。可以从下面几个方面培养学生的说话能力。

1.充分利用课余时间与学生随意交谈，锻炼学生的胆量

如随意地和学生谈谈放学回家后，你是怎样做家务的？让学生回答后，再连起来说一遍。这样，一篇简单的《一次家务劳动》的口头作文就完成了，如果经常这样训练，不但学生和老师的感情融洽了，说话的胆子也大了，而且还为课堂的口头作文训练打下良好的基础。

2.鼓励学生大胆发言，敢于争论

农村学生遇到一些问题，他们也会争议起来，相持不下，各有各的看法、各有各的建议，这时就应该表扬那些敢于发表自己意见的学生。

三、激励学生，点燃习作的热情

习作水平要想真正提高，那还得学生喜欢上习作。激励是让学生爱上习作的一个重要的方法，为了让同学们有更多的机会练习写作文，我让学生写周记。对于同学们日记本上和作文本上的优秀习作，我总是用投影机投到白板上，然后读给学生听。我在读学生的作文时，不是单纯地读一遍给学生听就算了，在读的过程中还对学生的优缺点进行点评，这样做，对学生的写作是一个极好的引导过程。学生边听、边悟到：原来他的词用得准确生动，原来他这里的细节描写到位传神……这样，听得多了，感受得多了，学生就能逐渐悟出写作的一些技巧。每一个孩子都希望自己得到老师的表扬，同学的赞美。为了鼓励写作不是太好的学生，每当他的一个词用得好、一个句子写得美，我也会把它念出来。看到同学们投来的羡慕眼光，被念作文的学生总是满脸自豪。那么以后他对作文就会越来越喜欢。我还让学生把他们的优秀习作誊抄在信纸上，贴到学习园地中供全班同学欣赏、评价。看到同学们都围在自己的习作前观看，学生心里甜滋滋的。在一次次的作文展评中，学生对作文会越来越感兴趣，也越来越自信。过一段时间，你会发现学生至少不再害怕作文了。所以，我们不仅要让学生练笔，而且要展示学生的作文亮点。

四、帮助学生排除困难，掌握写作技巧，提高写作能力

学生在写作文的过程中，往往会遇到一些困难，而这些困难又会使学生的写作兴趣消失。在作文教学中必须帮助学生排除困难，调动学生的积极性，让学生掌握写作的技巧，提高写作的能力。

1.搞好平时的阅读指导，提供习作借鉴

由于农村文化生活的缺乏，导致学生见识狭窄，词汇量少。因此，在语文教学中就应该努力引导学生学好教材，为写作文打好基础。同时，开展课外阅读指导和加强课外阅读指导，使他们从课外阅读中广泛涉猎，做到“秀才不出门、尽知天下事”。培养他们写好读书笔记的习惯，把平时看的、听到的好词、好句、好段记下来，为以后写作时做好借鉴的准备，从而提高写作能力。

2.指导学生多练习，练出技能技巧

在教学中除了认真做好每单元的作文外，还应借鉴每个单元重点课文对学生进行习作训练。例如《五彩池》后，可以练习写“我们的校园”“家乡的田野”等，训练学生按时间顺序和方位顺序的写作方法。这样，通过多练就能逐步提高学生的写作能力。

总而言之，培养农村学生写好作文，应该引导学生细心观察事物，激发学生的写作兴趣和用心体验生活，采用恰当的方法，不断训练学生，才能使作文写得形象生动，从而有效地提高学生的写作能力。

编辑 高 琼