微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示探讨

毛伟玲

摘 要：信息化趋势是当前社会发展的大趋势，在这样的趋势下，各个领域的发展，都已经开始以信息化方向为主导，教学领域亦是如此。为了落实教学改革，各大院校与教师群体也都在积极利用信息趋势改革教学。这对于小学语文教学来说有着更重要的意义，特别是微课教学方式的应用，会大幅提升教学效率及质量，为此后续将要展开针对性讨论，作为改革建议。

关键词：微课教学；小学语文教学；优势；教改启示

身处信息化时代，信息技术的应用几乎是各个领域竞争实力的体现，教育领域更是如此，特别是小学阶段的语文教学过程中，为了体现出教学实力，推进教学改革，信息技术的融入十分必要，特别是微课教学手段的应用，会让课堂更加丰富多彩。在教学改革背景下，为了提升教学质量，各大院校及内部的教师都应当根据教改背景分析微课教学在小学语文课堂的应用，促进教学优化。

一、微课教学概述

微课是一种以视频形式为主要因素的教学方式，其主要包含了教学视频（课例片段）、素材课件、练习测试以及教学反思等部分，也可以概括为是一种运用信息技术，依照学生认知规律，让知识内容、过程及扩展素材通过碎片化形式呈现出来的结构化数字资源。这样的直观性、信息化、碎片化教学方式对于学生的认知建设十分有利，特别是在信息时代下，在小学阶段的教学过程中，微课教学方式的应用显然更符合小学生的碎片化认知特点，会让学生有一个逐渐适应的认知过程。在语文教学过程中亦是如此，教师利用微课教学方式，可以让学生的知识学习效率更高，所以这是当今时代教学领域不可忽视的教学趋势，校方与教师都应当对微课教学的应用提起重视，深入了解微课教学方式的教学要点，并且迎合信息化趋势去不断优化微课内容，让微课的作用真正体现出来，这样才能让学生真正达到学习目标，这是教学领域发展的趋势，也是对学生的语文认知深化最有利的趋势，所以我们应当更深入地展开分析讨论。

二、信息化教学趋势分析

当前我们所处的时代毫无疑问是信息化的时代，个人电脑、智能手机、平板电脑等媒体化、信息化设备几乎渗透到了所有社会民众的生活当中，大众生活、生产甚至是社会整体的发展，都与信息技术发展有着密切关联，教学领域也是如此，信息技术在教学领域的渗透，能够有效缓解教师的教学压力以及学生的学习压力，可见信息化趋势不可否认。随着教育领域的不断发展，国内外的教学竞争也愈发激烈，追求更高的效率与质量，所以我国教学领域也需要遵从信息化的思想去进行教学改革。特别是小学阶段的语文教学，决定着学生各个科目的学习成果，影响着学生的知识基础建设，所以教师更需要深刻认识到并且合理应用信息趋势才能确保教学改革。但是当前我国的许多语文教师都并未意识到这样的趋势，而且都并未积极地遵从信息化主旨去完善教学内容、教学模式并革新自身的教学思想，因为依照固定的教学模板去实施语文教学，相对于创新规划更为省力，但是显然不利于教学的优化，因此教师要更积极地去思考信息化教学手段，特别是微课教学的优势，以及在教学改革背景下能够给小学语文教学所带来的启示，并且规划教学优化策略，提供改革借鑒。

三、微课在小学语文教学中的优势

1.激发学生学习兴趣

小学阶段是语文教学的基础奠定阶段，这一时期的语文学习关系到学生后续阶段所有科目的知识学习，重要性较其他科目更高，因此教师必须以认真严谨的态度去开展教学创新，要以学生的基础强化为目标，以学生的角度去思考，并且不断进行语文教学优化，即要用符合学生个性特点及成长需求的教学方式，激发学生的学习兴趣。而微课教学正是能够根据学生的喜好灵活规划的教学方式，这样的教学方式显然更有利于学生的兴趣激发。鉴于微课教学是以微课教学视频为主体的教学方式，所以教师事先设计时，可以更多地融入符合小学生喜好的内容，这样会进一步激发学生的好奇心与知识探索兴趣。

2.丰富教学内容与要素

微课是以视频形式为主，结合教学评价、课题研究等多方面内容的多元化、信息化教学方式，其主要的存在形式，便是虚拟的形式，所以可变性也更强，可以进行更加创新化的设计，教师在设计微课视频的过程当中，可以加入更多的要素去让视频更加多彩。特别是对小学语文教学来说，鉴于学生这一时期的思维模式以形象思维为主，认知过程主要依靠感官，所以教师加入更多的感官刺激要素，能够让学生的学习进度更快，并且对于教学内容的理解也会更加深刻。但同时也要注意的是，微课视频其中一个主要特点便是内容具有针对性，而且考虑到小学生的记忆能力有限，所以更要注重将教学主旨体现出来，丰富教学要素与随意掺杂过多的不相干内容并不是同样的意义。

3.摆脱教学局限

我国的教师与学子对于我国的教学体系是十分熟悉的，教学时间根据校方的规划去定，教学地点固定，教学内容以教材为主，这样的教学特点虽然是长久以来的惯例，但是并不符合当前时代背景下语文教学的实际需求。在信息技术广泛普及的时代下，教师必须更加努力地去运用微课教育突破教学的各方面局限，打造出更加自由化的语文课堂，这样才会让学生更快投入课堂，积极地参与到知识学习与探索过程中。

四、微课教学给小学语文教学改革带来的启示

1.语文教学不应被局限

随着信息技术在我国的普及，教师也开始逐渐意识到以往教学体系存在的局限，在以往的教学趋势下，教学始终受到各方面因素的限制，包括教学的时间、地点与内容等，这些限制对于学生知识体系的形成以及能力的强化都十分不利。而在当前的信息时代下，随着信息教学方式的普及，教师必须意识到教学局限对于学生产生的不利影响，并且努力运用信息化教学方式帮助学生摆脱学习困难的局面，特别是微课的产生，最主要的目标便是帮助教师摆脱教学的局限，同时也让学生摆脱学习的局限，对于小学语文科目的教学来说亦是如此，利用微课能够让语文学习真正渗透进学生的生活，成为生活中自然而然的一部分，让学生进一步缓解学习压力，这是重要的启示。

2.语文教学的主体是学生

教学过程是一个引导学生走向自我成长、自我完善的过程，这在任何阶段的教学过程中都是不可否认的事实，但是在应试化的教学体系下，长久受到影响的教师，已经习惯于主导学生，而学生也已经习惯于被教师主导，这样的教学趋势对于教学的影响是十分不利的。但是在信息化的趋势下，特别是在微课教学开始普及后，教师与学生都应当意识到这是强调学生主体地位的教学理念，同时教师也要逐渐开始缩减自己在教学过程中所占的比重，让学生开始学会主导，学会自主掌控学习的局面，将主体地位交还给学生。

五、小学阶段语文教学过程中微课教学的应用策略

1.运用微课教学激发学生学习兴趣

在当前的时代，微课教学在各个阶段的学科教学过程中显然是最为有利的教学手段，特别是对于学生学习兴趣的激发，有着十分重要的意义。特别是在小学阶段，学生的思想形象化特点十分明确，学习过程被主观思想主导，注意力不易集中，所以教师运用微课教学才能真正激发学生的学习兴趣。因此教师应当更积极地应用微课教学方式去激发学生的兴趣，让学生更快投入进课堂。教师在设计视频时，完全可以将动画、游戏等学生喜欢的要素融入微课视频当中，调动学生的情绪，加快学生的理解。例如，在针对诗词内容去设计微课视频时，教师可以将相应的影像画面以及歌曲结合进视频当中，建立起与诗词相符的意境，这样会让学生更快地投入画面当中展开想象，这对学生的知识理解十分有利。而且不仅限于诗词内容，其他的知识内容也都可以融入更多激发学生兴趣的要素，让学生的课堂参与度更高，确保学生学习态度更加积极，这是语文教学改革的第一步。

2.运用微课教学摆脱教学局限

在以往信息技术尚未普及的时代下，固化教学体系是必要的，是无法摆脱的。但是在当前的信息化教学发展趋势下，教师却必须意识到对于小学阶段的语文教学来说，固定的教学时间、教学地点及教学内容显然是不利的。语文知识是不可能仅仅利用基本教材去体现出来的，也不可能在课堂上有限的时间内让学生有全面的了解，所以教师只有努力摆脱限制，利用分散性的、无局限的教学理念去落实教学，才能真正让语文学习渗透到学生的生活当中，成为自然而然的一部分，这样学生才会有逐步积累的过程，微课教学则能够将语文知识内容分散开来，缓和学生学习压力以及教师教学压力，所以教师必须积极利用微课去开展翻转教学，帮助学生加快理解。所谓的微课翻转教学，主要是指利用微课视频将课程内容前置，让学生事先去了解课程概况，并且将疑问及自身的见解收集起来，在课堂上与教师及同学展开讨论，这样的教学方式显然会让学生的学习自主性被激发，得到更好的学习成果。除此之外，教师还可以利用微课视频去布置一些研究课题，或是组织一些教学活动，让学生在课下去参与，这样更能够进一步拓展语文教学的范围，让教学更好地渗透生活，这对于当前时代的语文教学来说显然是十分有益的趋势。

3.运用微课教学体现教学重点

微课视频是具有针对性的教学方式，精简是其最主要的特点之一，为了体现出这样的特点，教师必须要首先明确一堂课的知识重点，精确设计微课内容，尽可能避免过多渗透不必要的内容，这样会让课程内容的精髓更集中地体现在教学视频中。例如，在利用微课视频引导学生学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇诗歌时，教师必须要充分了解到，诗歌的主旨是歌颂雷锋乐于助人的精神，并且激励我国的青少年去追随雷锋的步伐，做一个无私奉献、乐于助人的人，所以在设计微课视频的过程中，就必须要努力将这样的主旨凝练到视频内容当中，体现出针对性，促进学生的理解。不仅是诗歌，针对其他的课程内容进行微课视频设计时，教师也必须要意识到文章所要讲解的要点，要体现的主旨，并且融入课程设计当中，这样才能让学生更快地捋顺思路，明确学习的方向，这样的思想会减轻教师的教学压力，也能够减轻学生的学习压力。

微课是当前教学领域发展的大趋势，在教学领域亦是如此，特别是小学阶段的语文教学，利用微课教学方式，完全能够更加高效高质量地完成。所以我国小学语文教师群体更应当积极地运用微课教学方式去完善语文教学，这样自然会让学生的學习兴趣更高，学得更快，奠定更加扎实的知识基础。

参考文献：

[1]陈海英.谈微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（8）：63.

[2]唐开林.浅析微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用[J].新课程（小学），2016（2）：208.

[3]方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015（Z1）：67-68.

编辑 赵飞飞