高校思政教育工作发展探究

任思蒙

摘要：高校教育是人生中的重要教育阶段，随着社会教育体制改革的不断深入，高校思政教育工作应更加多元化，充分发挥思想先导作用。本文着重分析了当代高校学生的德育状况，以及思政教育工作的现状，并在此基础上提出了具体的建议。

关键词：高校 思政教育 问题 建议

一、思政教育的概念

思政教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思政教育既重要，又难执行，尤其是在市场经济条件下，中国的思政工作存在相对疲软的状况，没有完全适应现代社会的发展要求。具体而言，思政教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动，也是一门需要终身学习的科目。

二、高校思政教育工作存在的问题

1.影响思政教育的内因——高校

首先，教育体制问题。教育体制在教育事业的发展上有着巨大的影响。虽然，当代的教育体制已经进行了深入的变革，但传统的应试教育长期影响着教育体制，短时间内无法完全消除。现阶段的思政教育还是为应试考虑，在提高国民素质方面没有产生质的影响，很多高校的思政教育价值也产生了偏差。

其次，效率问题。很多高校对思政教育重形式轻内容，流于形式的传统思政教育缺乏创新的文化载体，高校只是把学生作为被教育对象而不是教育的主体来对待。此外，简单地教学内容根本无法满足学生多元化的思政教育需求，这样不仅导致思政教育边缘化，而且伤害了学生的学习积极性。

2.影响思政教育的外因——学生

學生是思政教育工作的主体，高校的思政教育工作应从学生的角度出发。下面，笔者结合自身经验作了简要分析。

（1）缺乏政治理想

我国是社会主义国家，很多学生对国家大事比较关注，但是他们对共产主义和社会主义的认识程度不够，缺乏应有的政治理想，且对政治理论的学习缺乏积极性。笔者经过调查得出结论，大约有80%的高校学生学习思政课程是为了学分。而社会的竞争使得很多学生开始迷失，他们对社会的盲目及不公平现象往往采取无视的态度，大局意识和团队意识淡薄，缺乏政治理想。

（2）自我约束力弱

自我约束能力弱已成为高校学生的通病，经过激烈竞争才考入大学的高校学子，懈怠情绪严重，缺乏学习的动力和兴趣，贪图享乐和自由。此外，学生严重缺乏自律性，他们觉得，考上大学就有了前途，还有的学生甚至生活不能完全独立。不仅如此，学生自我调节能力差，在离开父母的约束后养成了很多不良习惯。

三、对高校思政教育工作发展的建议

为了适应高校改革，高校的思政教育工作必须要以改革创新为工作重点，充分调动思政教师的工作积极性和学生自主学习的自觉性，统一思想，积极开创思政工作的良好局面。

1.创新教育方法，打破传统体制

在高校思政教育工作中，教师要以素质教育为中心，着力把国家领导人的讲话精神和马克思主义作为教学核心，充分发挥高校思政教育工作的社会价值，以及对学生的塑造作用，引导学生积极运用马克思主义理论解释社会现象。另外，在提高思政教育理论课程水平的同时，学校也要不断改进教育理念和方法，将理论和实践紧密结合起来，将马克思主义与客观实际结合起来，并及时总结以往工作的不足之处，从根源上提高学生接受高校思政教育的自觉性。

2.提高教师整体水平，打造一流团队

在很多普通高校中，思政教育工作缺乏专业的教师团队，大部分是依靠资历老的教师来支撑。因此，高校要提高思政教师团队的整体水平，除了对在职教师进行培训以外，还要建立良好的奖励制度，调动教师工作的积极性和主观能动性。

四、结语

思政教育工作系统性强，而高校内部情况比较复杂，所以高校教师要在工作中充分体现思政教育的作用和价值，积极帮助学生形成正确的思想观念和政治观念。

参考文献：

[1]蒋伟.论实践育人在大学思政工作中的重要意义[J].安徽文学（下半月），2010，（9）.

（作者单位：锦州医科大学医疗学院）