艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用

摘 要：音乐学科具有极强的艺术特性、审美性、科学性。初中音乐的教学质量对学生整个义务教学阶段音乐教学效果有重要影响，音乐教师应把握初中这一关键阶段，通过音乐教学提升学生艺术美感，增强审美能力，培养学生良好的创造能力。在实现美育教育的过程中，教师应开展有效的艺术美感培养方式，提升音乐教学质量，帮助学生成为全面发展的新型人才。本文以艺术美感培养方式为核心，分析其在音乐教学中的应用，以期拓展學生的学习生活内容，多途径促进音乐美育的实现，促进学生拥有健康的心理素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。

关键词：艺术美感；美育；初中；音乐教学

随着我国教育改革的进一步深化，学校教育越来越加强音乐教学，并重视培养学生的素质修养。音乐是一门蕴含丰富内容的综合性学科，对陶冶学生性情、提升艺术审美能力具有重要作用。初中是培养学生审美能力的关键阶段，因此音乐教学在初中教学中占据越来越重要的地位。通过音乐教学，教师进一步强化学生音乐乐感，同时，有意识地提升学生辨别事物美丑的能力，让学生长期接受高雅艺术的熏陶，由此提高艺术鉴赏能力。学生通过音乐享受美好事物带来的愉悦体验，促进自身全面发展，因此，初中音乐教师应注重艺术美感培养方式在音乐教学过程中的有效应用。

一、 艺术美感培养方式在音乐教学中的作用

初中学生正处于感知萌芽阶段，教师通过对其进行艺术美感的培养对学生的情感、思维、审美进行正确地引导，进而激发学生的学习兴趣，拓展思维创新能力，有助于身心健康发展，为其今后快速发展奠定良好的基础。针对初中学生活泼好动，拥有较强学习能力等特点，教师应采用科学的教学方式，教学中注意灵活多变，让学生在美好的、愉悦的氛围中学会唱歌技巧，进一步加强对音乐的热爱。

二、 艺术美感培养方式在音乐教学中的具体应用

（一） 培养美感体验，提升学生的审美认知

音乐艺术极具美感，能带给观者良好的视听体验，而初中阶段音乐教学是对小学音乐课程的进一步升华，因此，作为初中阶段的音乐教师，首先应正确引导学生体验音乐作品中的美感，带领学生挖掘音乐艺术中美的意境，让学生能够感知美、善于发现美，最终带着良好的美感体验进行音乐教学学习。如进行《七子之歌》教学时，教师先让学生思考这首歌曲所传达的情感，描述的是一个怎样的故事，由此将学生的注意力引入到音乐教学中，让学生不由自主地开始体验音乐的美，激发他们的审美力。

（二） 丰富教学手段，帮助学生升华艺术情感

进入初中教学阶段，学生接触的音乐教学内容更加丰富多样化，学生不仅要学会赏析歌曲，也要具备唱歌演奏的能力，学会听音乐、识别曲谱等音乐课程。随着学习难度的增加，仍采用传统的教学方式容易使学生产生厌倦心理，学习效率也差强人意。针对当前教学情况，初中音乐教师应不断丰富教学方法，借助流行的多媒体技术对传统教学手段进行改进。

学生在音乐艺术的审美鉴赏能力、演唱能力的培养需要以学生多听音乐、多观看、多欣赏音乐作品为前提，因此，音乐教师可以充分借助多媒体技术，挑选适合初中生的精品良作，播放MV影视资料，让学生对歌曲当时的创作背景有更深入的了解，进而有效拓展学生的音乐眼界。例如，带领学生欣赏《保卫黄河》的MV，让学生对壮阔山河有更加直观的体验，从而升华艺术情感，理解作者的爱国情怀。

（三） 创设多样化的情境，提升学生审美感知力

近些年来，音乐教学改革进程进一步深入推进，这要求初中音乐教师应以培养学生音乐审美能力、综合素质为目标，即要求教师不仅要有扎实的音乐素养，更应与时俱进继续提升专业素质，开设符合当前学生发展需要的教学情境，提升学生对音乐美感的感知能力，强化学生热爱音乐的学习心态。根据多年来的教学经验可知，在音乐教学课堂中创设多样化的教学情境，帮助学生理解深奥的理论专业知识，逐渐认识到音乐的魅力、体会音乐的美感。如，以节奏欢快、曲调简单的《小黄鹂鸟》为例，音乐教师可以轻松完成曲调讲解等教学任务，但为了使学生更深入地理解歌曲所蕴含的词意，教师应先讲解小黄鹂的生活环境及习性，通过教学让学生认识到小黄鹂是人类的朋友，大家应爱护它、让学生学习歌曲的过程中不断自我思考，升华审美情感，提升审美感知力。需要注意的是，在创设音乐教学情境时，教师应考虑学生现阶段的身心发展特点，结合初中音乐教学目标，从创造性、实用性、科学性等角度出发创设问题、故事等情境，授课前做好各课准备，教学课程中注重互动，课程结束后注意教学反馈、教学评价，改变以往单调的教学方式，让音乐课堂教学真正有效提升学生的艺术审美力。

三、 结束语

音乐的艺术审美特性，决定了音乐在陶冶学生情操、净化心灵等方面具有不可忽视的重要作用，此外，音乐能够有效开拓思维创新能力，促进学生身心健康发展。因此，在初中音乐教学中，教师应抓住对学生音乐鉴赏能力培养方式的应用，通过创设恰当的教学情境，丰富多样的教学手段，帮助学生进一步理解音乐美、体验音乐美、升华音乐情感。

参考文献：

[1]袁春耀.初中音乐课堂教学中艺术美感培养方式的有效运用探析[J].学苑教育，2016.

[2]贾正艳.艺术美感培养方式在初中音乐教学中的应用[J].高考（综合版），2015.

作者简介：

李丽，江苏省宿迁市，沭阳县胡集初级中学。