初中数学发展学生核心素养初探

摘 要：发展学生核心素养，是教育改革的需要，是促進学生全面发展的需要。因此，初中数学教师应当落实核心素养理念，发展学生核心素养，促进学生的全面发展和可持续发展。

关键词：初中数学；核心素养；必要性；对策

发展学生核心素养，培养学生适应于未来社会的关键能力和品质，是现代教育对教师教学的基本要求。由此可见，在现代教育背景下，不断改革创新课堂教学，转变过去“知识核心”的教育模式，实现“知识技能”的同步发展，是培养现代人才，提升人才能力和品质的有效途径。就初中数学的教学而言，传统的知识灌输式教学模式，极大地束缚了学生的数学思维、数学能力和数学品质，不利于学生的全面发展和可持续发展。因此，作为现代化的初中数学教师，应当树立“核心素养”的教育理念，转变过去知识灌输式的教学模式，发展学生的数学核心素养，促进学生能力的全面提升，促使初中数学教学质量的提升。

一、 初中数学发展学生核心素养的必要性

有学者认为：核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向。诚然，在市场竞争日趋激烈的今天，国家对人才的需求，已经不再建立在考试成绩和知识储备上，更多的是考验人才的综合能力。因此，作为现代化的教师，应当树立“社会需求导向”的教育理念，立足社会的发展和国家的需求，不断创新教学模式，使人才的发展符合国家和社会发展的期望。由此可见，在现代教育背景下发展学生的核心素养，具有必要性：

（一） 发展学生核心素养是教育改革的需要

近年来，教育改革发展如火如荼。各种新时代教育理念的提出，更是为现代教育指明了方向。我们知道，新课程的发展，核心素养理念、翻转课堂等教育模式的提出，颠覆了传统知识灌输式教育模式，更加强化了对学生的能力培养。和传统的知识灌输式教学模式相比，核心素养理念具有鲜明的时代特征，对于发展学生的能力和品质具有积极的意义。因此，在初中数学的教学中发展学生的数学核心素养，是教育改革发展变化的需要，是全面提升学生综合素质的需要。

（二） 发展学生核心素养是促使学生全面发展的需要

结合新课程改革“知识技能、过程与方法、情感态度和价值观”的教育目标我们知道：在现代教育背景下，教师在课堂教学中，不仅要注重夯实学生的基础知识，还需要强化学生的情感、态度和价值观培养，促使学生形成积极乐观的学习态度和生活态度，为学生的健康成长奠定基础。而在学生的学习生活中，数学的重要性不言而喻。在初中数学教学中发展学生的核心素养，有利于“培养学生适应于未来社会发展的关键能力和品质”，由此可见，核心素养理念运用于初中数学教学，不仅强化学生的能力培养，还强化了学生的品质培养，有利于促使学生的全面发展。

二、 当前初中数学教学中发展学生核心素养的现状

（一） 教师对核心素养重要性认知不足

发展学生核心素养，是教育改革的必然趋势，是促使学生全面发展的需要。这就要求教师在初中数学的教学中，应当结合学生的实际情况，积极发展学生核心素养，促进学生综合素质提升。然而，在实际的教学过程中，由于受到传统应试教育理念的束缚，很多教师对核心素养的理念把握不足，没有深刻认识到核心素养理念对学生未来成长和发展的重要意义，最终影响了学生综合素质的提升，不利于初中数学教学的改革和发展。

（二） 教师对发展学生核心素养方法把握不足

很多教师受制于传统的知识灌输式教学模式，对发展学生核心素养的方法掌握不足。如在课堂教学中培养学生自主学习能力、数学思维能力以及逻辑推理能力等，都需要教师有较强的业务水平和教学水平，同时需要精心设计教学过程。然而，实际的教学并非如此，很多教师对发展学生核心素养的动力不足，能力不足，最终导致了学生的能力低下，影响了教育的可持续发展。

三、 初中数学教学中发展学生核心素养的对策

（一） 强化学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，是发展学生数学核心素养的关键。因此，初中数学教师应当善于引导，强化学生的学习自主性，形成“以学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，积极发展学生的数学核心素养，促进学生综合素质的提升。在培养学生自主学习能力方面，教师可以通过“翻转课堂”的构建，通过学生课前自主学习，全面提升学生学习的主观能动性，培养学生的自律能力、自我管理能力，为促进学生学习能力的提升奠定基础。

（二） 培养学生数学思维和逻辑推理能力

学生的数学学习，需要具备较强的数学思维和逻辑推理能力。教师在发展学生数学核心素养的过程中，应当强化学生的数学思维和逻辑推理能力培养。首先，教师在课堂教学中，可以通过问题情境的构建，创设问题情境，积极引导学生思考问题和解决问题，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生数学思维能力的形成。在课堂提问中，循序渐进的课堂追问，是引导学生持续性思考的有效途径。其次，在课堂教学中，教师可以通过小组合作学习模式的构建，通过设置问题，开展学生合作交流讨论，形成“自主、合作、探究”的学习模式，让学生在合作交流讨论的过程中，提升学生的数学思维和逻辑推理能力，全面提升学生的综合素质。

（三） 布置实践性课外作业，提升学生实践能力

发展学生的核心素养，提升学生的实践能力是关键。因此，教师应当通过布置实践性的课外作业，提升学生的实践能力。和传统的理论性课外作业相比，实践性的课外作业具有鲜明的时代特征。因此，初中数学教师应当善于结合教学的内容，结合学生的实际情况和条件，布置实践性的课外作业，促进学生数学实践能力的提升。

综上所述，在初中数学教学中发展学生核心素养，是教育改革发展的需要，是全面提升学生综合素质的需要。因此，教师在初中数学教学中，应当积极落实核心素养教育理念，发展学生数学核心素养，全面提升学生综合素质。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]陈敏，吴宝莹.数学核心素养的培养[J].教育研究与评论（中学教育教学），2015（4）：44-49.

作者简介：

冉琴，贵州省遵义市，遵义市第五十二中学。