浅谈小学优秀班风建设

江苏省常州市武进区刘海粟小学 顾 隽

班风是指班集体的比较典型和稳定的一种精神风貌，它在一定程度上有效的反映了集体成员的共同精神风貌。因此，不断的建设优秀的班级风气，不仅有利于整个班级的进步，而且能在一定程度上促进学生身心的健康发展。因此，教师就应不断地在小学教学过程中，营造良好的班级风貌，从而能够不断的规范学生的学习行为，以此来有效的激发学生的主体意识、集体意识和竞争意识，从而促进学生的良性发展。

一、班主任以身作则，促进班风建设

班主任是课堂活动的主要组织者以及展开者，其专业素质的高低就在一定程度上决定着整个班级活动开展的质量。因此，班主任就应以身作则，不断的促进班风的建设，进而为小学教育活动的展开营造一个良好的学习环境。“学高为师，身正为范”，班主任作为学生学习的榜样，其日常行为规范在一定程度上影响着学生学习习惯的养成，从而影响整个班级精神风貌的构建。

因此，班主任首先就要不断的加强自身的道德修养，不断的保持自我的个人魅力，为班风的建设奠定良好的道德基础。此外，班主任在班级管理过程中还应不断的反思，从而总结出班级管理办法，以此来有效的提高班级管理质量。科学的班级管理方法，可有效地促进相关教学活动的展开，进而不断的提高课堂教学质量。因此，教师就应关心整个集体，在班级管理的过程中应严格要求自己，进而就能在实践的过程中不断的形成独特的管理体系和教学体系，以此来有效地促进良好班级风貌的建设，从而不断的促进学生的健康发展。

二、组建有力班干队伍，抓好班风建设

班级的形成，不仅需要教师的科学管理，还需要学生的自身努力。而班干部作为连接学生与教师之间的桥梁，其日常表现就在一定程度上直接影响着整个班级风貌的建设。因此，教师在小学班级管理过程中，应组建强有力的班干部队伍，不断的抓好班风建设，以此来有效的规范学生的行为习惯，从而不断地维护班级荣誉和班级形象。

因此，教师在选取班干部时，应首先确定选取条件，再开展班干部选举活动。其中，为了有效地促进班级风貌的构建，教师应优先选取遵守学校纪律、关系集体工作以及号召力强的学生作为班干部，这样就为相关班级活动的展开奠定了良好的基础。此外，在选取班干部时教师应民主选举，通过无记名投票的方式来实现民主选举，这样就能有效地增强整个选举活动的公平性。为了有效地提高班干部的积极性，教师还应制定相应的规章制度，这样就能有效的约束和规范班干部的行为，从而能有效的避免班干部在管理班级的过程中出现恣意妄为的行为，以此来促进班风的建设。此外，教师还应关心班级中的每个学生，使班级中的每个学生能够在班级管理过程中贡献自己的一份力量，以此来有效的提高整个班级的凝聚力。

三、开展丰富多彩活动，保障班风健康

小学的学生具有好奇心强、求知欲强等特点。而不断的开展丰富多彩的活动，可以在活动中渗透相关行为规范准则，这样不仅能够有效的约束和规范小学生的日常行为习惯，而且还有利于形成积极健康的班风。此外，不断的将文化活动搬进课堂，还可在一定程度上活跃课堂氛围，进而就能不断的激发学生的学习兴趣，以此来有效地促进班风的优良建设。

因此，教师在开展相关小学教学活动时，就应有效的结合文化活动，从而不断的将学习活动和文化活动有效地结合起来，以此来不断的提高学生的积极性，这样就能不断激发学生的学习热情和凝聚力，从而就能集思广益，以此来有效的促进班风的建设。此外，在课堂上，教师还可进行相应的竞赛活动，譬如：朗读比赛或者听词比赛。通过这些竞赛的举办，学生不仅可以掌握相应的理论知识，而且还能在一定程度上培养学生的竞争意识和合作意识，从而能不断的促进班风更加具有凝聚力。在课下，教师也应积极的举办相应的体育比赛，不仅能够促进学生的健康成长，而且还能不断的提高学生的沟通能力和协作能力，从而有效地促进优秀班风的建设。

优秀的班风是整个班集体的灵魂和核心，优秀的班风不仅可以促进相关教育活动的顺利展开，而且还能不断的约束和规范学生的日常行为习惯，进而不断地促进学生的良性发展。因此，班主任就应不断地在小学教学过程中积极的建设优秀的班风，从而不断的滋养学生健康的成长。因此，教师就应以身作则，促进班风建设、组建强有力的班干部队伍，抓好班风建设以及开展丰富多彩的活动，形成积极健康的班风三个方面来有效地促进班风的建设，从而为班级成员的成长和发展提供一种有效的动力和压力，以此来不断的激发学生积极进取，从而提高学生的综合素质。