TPP、TTIP、RCEP国际贸易规则转型对商务英语教学的启示

何明霞

摘要：近年来，在国际贸易领域有重大影响力的几个巨型贸易协定，TPP、 TTIP和RCEP在内容和涉及领域上既有相似又有不同。美国在全球贸易领域中推行的TPP和TTIP被视为著名的“两洋战略”，高标准明确定位，涵盖领域众多。RCEP由中国主导，东盟发起，目标是建立一个涵盖16个国家的自由贸易区。作为国与国之间争夺在全球国际贸易规则制定和全球治理等方面的话语权的有效手段之一，众多国际贸易规则的出现对商务英语教学也将产生一定影响和启示。

关键词：贸易规则；转型；商务英语教学；启示

一、 TPP、 TTIP和RCEP贸易规则背景阐述

近年来，面临WTO框架下多哈回合谈判长期休眠以及全球经济贸易规则发展缓慢的大背景，世界各大经济体和主要贸易参与大国纷纷加快速度创新国际贸易规则，建立世界贸易新秩序。TPP、TTIP、RCEP等区域性贸易谈判纷纷开启，这几个协议在内容和涉及领域上既有相似又有不同，对世界贸易走向和规则制定产生了很大的影响。TPP和TTIP被视为著名的“两洋战略”，在开放程度上明确高标准定位，涵盖领域众多。RCEP由中国主导，东盟发起，目标是建立一个涵盖16个国家的自由贸易区。

（一）跨太平洋伙伴关系协定TPP（Trans-Pacific Partnership Agreement）

跨太平洋伙伴关系协定（TPP），亦被业内人士称作“经济北约”。TPP协定不仅涵盖国际贸易、投资、金融等领域，同时还对国有企业、知识产权、劳工和环境等敏感议题进行了规范，也因此被称作“21世纪的贸易协定”。该协定2002年开始由亚太经济合作组织成员国中的新加坡、新西兰、智利和文莱等四国（P4）发起，旨在设立亚太自由贸易区，促进亚太地区的贸易自由化，原被称作跨太平洋战略经济伙伴关系协定（Trans-Pacific Strategic Economic Partnership Agreement）。2009年11月，奥巴马政府借口促进美国就业和经济繁荣，宣布美国参与TPP谈判，同时澳大利亚、秘鲁和越南积极响应，成员国由4个变为8个，影响随之扩大。之后随着马来西亚、日本、韩国、墨西哥等国加入谈判。2015年，跨太平洋伙伴关系协定TPP涉及国家由最初的4国增加为12国，经济总量占全球40%。2017年1月，特朗普当选总统之后立即签署行政命令，正式宣布美国退出跨太平洋伙伴关系协定（TPP）。之后该协定改由日本主导、其他10国参与，名称更改为跨太平洋伙伴全面进展协定（CPTPP）。2018年3月，协议涉及的11国代表在南美洲国家智利首都圣地亚哥举行签字仪式，TPP的升级版新协定或在2018年底或2019年上半年全面生效。

（二）跨大西洋贸易与投资伙伴协定TTIP（Transatlantic Trade and Investment Partnership）

跨大西洋贸易与投资伙伴协议（TTIP）为美国与欧盟之间的双边自由贸易协定，协议议题涉及技术性贸易壁垒、服务贸易原产地规则、政府采购、海关、交通业、农业和音像业等。鉴于美国和欧盟两大经济体占全球经济总量1/2及全球贸易额1/3的实力背景，如果二者达成协议，将会形成世界上最大的自由贸易区，覆盖世界上相对比较富有的8亿人口，涉及全球40%的经济产出和50%的贸易活动，涵盖目前世界上1/2的GDP。TTIP协议将成为制定新的全球国际贸易与投资规则的基础，影响到全球化整体秩序和规则的制订，大大提升中国参与全球化的成本。该协议谈判自2013年5月正式启动，现已经过5轮谈判，但总体来看并未取得实质性进展。

（三）区域全面经济伙伴关系RCEP（Regional Comprehensive Economic Partnership）

区域全面经济伙伴关系（RCEP），2012年11月由东盟10国发起，是成员国间互相开放市场、实施区域经济一体化的合作组织形式。除东盟10国之外，中国邀请日本、韩国、澳大利亚、新西兰、印度五国共同参与，形成10+6模式，旨在通过削减关税及非关税壁垒，创造和完善自由的投资环境，建立16个国家统一市场的自由贸易协定。虽然定位标准上不及TPP高层次，但主导包容性共同发展的战略原则，开放型、不排他，提倡求同存异、互惠互利，强调世界经济可持续发展，不强制开发所有区域，因此更加受到参与国家的认可和欢迎。若RCEP协议谈判成功，将成为世界上最大的自由贸易区，涵盖35亿人口，占世界总人口的1/2；GDP总量23万亿美元，占全球总量的1/3。RCEP协议谈判进展顺利，自谈判启动以来，相关成员国已进行十几轮磋商，召开多次部长级会议。2017年11月14日，RCEP领导人会议在菲律宾马尼拉召开，会后发表的联合声明将大大促进RCEP协议的顺利谈判和签订。

二、国际贸易规则转型对商务英语教学的启示

TPP、TTIP 与RCEP的相继启动，必将引起全球贸易规则体系的改变，同时，国际商务领域相关法律法规等也将随之而变。商务英语教学内容与国际贸易领域相关知识密切相关，为适应新形势，必须丰富教学内容，改革教学手段，帮助学生更快、更好地掌握新知识、新技能以适应未来的国际商务新规则。

（一） 国际贸易规则转型对跨文化交际类课程教学的启示

跨文化交际既可以指本族语者与非本族语者之间的沟通与交流， 也可以指任何语言或者文化背景不同的人们之间的交际。跨文化交际类课程的核心目标就是教会学生与不同文化或语言背景的人进行高效、得体的交流。随着全球经济一体化进程的不断深入，世界上不同国家、民族以及地区之间在政治、科技、文化、貿易等方面的交流日渐频繁。多元化的世界环境催生多元化交流的发展，跨文化交流已经延展到经济、政治生活的各个方面，表现也多种多样，如谈判、合作、交涉、援助、冲突等。处于世界上不同地区的国家、民族由于不同的发展历史和不同的风俗习惯，形成了各自特有的民族文化，进而导致语言表达、思维方式、社会规范、价值取向等各个方面的不同。这些因素都会给双边或者多边的跨文化交际与交流带来的潜在的影响和障碍、导致交流效率低下、交往误解频繁，甚至会引发冲突。

商务英语专业跨文化交际类课程一般包括跨文化商务交际、跨文化商务交际案例分析、英语国家社会与文化等，目的为培养学生跨文化交际能力，尤其侧重对英语语言国家的跨文化交际能力的培养与建设。在国际贸易规则转型的大形势下，不同贸易规则涉及到的国家不同，各成员国在地理、人口、政治、宗教信仰以及经济发展水平和经济结构等方面存在的差异性和复杂性比较突出，民族文化和商业文化都会有很大差别。为此，我们要积极主动适应新要求和新挑战，在跨文化课程类模块中增加国别研究相应内容。国别研究课程要尽量细化，涵盖不同国家的政治、经济、贸易、文化等各个层面。目前国内大多数高校的国别研究课程尚处于起步阶段，但北京外国语大学等学校的相关课程已经处于成熟建设阶段，可以提供可借鉴的经验。

（二） 国际贸易规则转型对商务知识类课程教学的启示

相对于WTO较为单一、传统、狭义的贸易协定，TPP、TTIP 与RCEP等新的国际贸易规则具有综合、现代和广义的特征。除经济元素外，新规则还包含社会、企业、生态、法律法规等诸多元素，是多层次、立体化的自由贸易新模式。例如，TPP协议中设置了专门的劳工和环境条款，且使之与贸易挂钩，相对较高的标准有助于美国据此对其他国家的产品出口施加贸易制裁，从而达到保护其自身利益的目的；美国强调TPP谈判的目标包含实现统一原产地的原则、全面减免关税、服务贸易的国民待遇和最惠国待遇等，这些举措的主要目的即为扩大对亚太地区国家的出口。此外，因各协议涉及成员国数量较多，针对具体领域进行谈判时复杂性和差异性等都显著增大。上述种种，都为商务英语专业的商务知识类课程的教学提出了新的挑战。国际贸易实务、国际营销、国际商法、商务谈判等课程的内容都要针对新的国际贸易规则进行重新设计和改变，从而使学生毕业后更好地适应新形势，满足新要求。同时，对于谈判等技能类课程，可以强化情境模拟等课堂任务的设计，以新颖、务实、贴近时代要求为出发点，激发学生对完成课堂任务的兴趣，改善学习效果。

（三） 国际贸易规则转型对商务英语师资和学生实习实践锻炼的启示

教师是教学之本，师资队伍建设的质量直接影响学生学习效果和教育产出。在国际贸易新规则不断出现的大背景下，商务英语教师要注重加强自身素质和能力的建设，通过主动学习、加强实践等方式更新知识库、保证自身的知识结构和知识储备不与时代脱节，及时掌握新规则和新动向。同时，商务英语专业学生的实习实践环节要坚持落到实处，对见习、研习和实习等不同实践教学环节要设置不同的任务和目标，避免只重形式、内容空洞的实习。

参考文献：

[1] 陈凤英.从美欧构建TTIP看全球经贸规则的博弈[J].欧洲研究，2013（6）.

[2] 孟猛，郑昭阳.TPP与RCEP贸易自由化经济效果的可计算一般均衡分析[J].国际经贸探索，2015（4）.

[3] 吴涧生，曲凤杰.跨太平洋伙伴關系协定（TPP）：趋势、影响及战略对策[J].国际经济评论，2014（1）.

[4] 张妍，TPP规则对高职商务英语专业的启示[J].天津商务职业学院学报，2016（1）.

编辑∕杨波