情景模拟带教方法在低年资护士培训中的应用

倪薇薇

（泰州市第二人民医院，江苏 泰州 225500）

近年来随着人们生活水平的不断提升，对于医疗服务的需求也得到了进一步的提升，这也就要求医院对自身的医疗护理模式进行不断的转变，并需要做好自身的人字资源管理工作。低年资护士的带教培训作为医院护理部门人资工作中的重要组成部分，但是传统的带教模式中还存在有带教效果不突出以及护士们实践能力较差的问题。本文主要就48例低年资护士作为研究对象，然后就情景模拟带教方法的临床应用效果进行了研究分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

就2017年与本院进行实习的同批次低年资护士48名作为研究对象，将所有护士随机分为对照组跟观察组两组，其中对照组中男性1名，女性23名，文化程度均为专科，观察组中男性2性，女性22名，文化程度均为专科，就两组低年资护士的一般资料进行对比分析，P＞0.05无显著差异，有可比性。

1.2 方法

给予对照组护士传统带教模式，主要是带教老师们在结合实际教学大纲的模式上，来将相关的护理知识对这些护士们进行讲解，对于其护理实践操作再进行一定的指导，最后对所有护士的理论知识以及实践动手能力进行考核评价。观察组患者则主要是通过情景模拟带教方式来进行，具体内容如下：①进行培训模板的编制，在具体编制过程中还需要融入一些实际的病历案例，对于部分患者病情中的变化部门还需要进行在加工，从而起到良好的模拟病历编制效果，在完成病历的编制工作之后，也就需要进行护理流程的合理编制[1]。该过程需要一些高年资护士以及科室的主管护师来结合讨论与制定，最后还需要进行常用监护技术的细化处理，并将其作为具体的培训标准。②情景培训：在情景培训过程之中，首先需要高年资护士们在进行患者角色的扮演，然后在结合实际病程情况基础上进行自身病情的描述，在此基础上通过一对一的模式来对低年资护士进行培训处理。这样能够引导低年资护士们对患者的病情进行准确的评估，并能够在此基础上进行合理培训模式的选择。在完成模拟培训工作之后还需要高年资护士们对低年资护士的护理情况进行点评，并对其中存在的不足之处进行在指点。最后对于一些病情突变情况下的护理工作还需要进行模拟实验，然后在结合护士所在科室特点的基础上来给予其针对性的额强化训练，从而使得低年资的护士们能够熟练的掌握相关护理技巧。

1.3 统计学方法

本次研究中所产生的数据均送入SPSS软件中进行处理，P＜0.05差异有统计学意义。

2 结 果

就两组护士的带教效果进行对比分析，其中观察组护士的专业知识技能以及综合护理得分情况均要显著高于对照组护士，P＜0.05差异有统计学意义，此外就患者的护理满意程度进行对比，发现观察组护士所护理的患者其护理满意程度要显著高于对照组护士（P＜0.05），具体见表1.

表1：两组护士带教效果对比

3 讨 论

随着人们生活水平的不断提升，对于医疗护理也就提出了更高的要求，而在进行临床护理教学的过程中，还要求相关的医疗单位能够积极对自身的护理带教理念进行不断的创新与优化，并在此基础上来提升自身的护理质量[2]。但是传统的护理带教模式还存在有比较多的局限性，并难以充分满足人们对于医疗护理行业的相应需求。

在对低年资护士进行带教的过程中，通过情景带教模式的应用，其能够使得整个带教过程变得更加的轻松与愉悦，并能够使得低年资护士们的观察分析以及应激事件处理水平得到进一步的提升。此外针对护理行业工作复杂性比较大的特点，还要求在进行情景带教模式中能够对部分护理内容进行不断的重复与强化，借此来获得一个良好的护理效果。可以说通过情景模拟带教方法的应用，能够让护士们处于一个比较轻松愉悦的学习环境中，并能够很好的提升在这些低年资护士们的学习积极性，来取得一个良好的带教效果[3]。

在本次研究中，观察组护士们的专业知识技能得分情况以及患者们的护理满意程度均要显著高于对照组患者，P＜0.05差异有统计学意义。综上所述，应用情景模拟带教方式还能够使得取得良好的带教效果，并能够有效提升低年资护士们的专业知识及时以及实践操作能力，并能够进一步提高患者们的护理满意程度，因此值得在各个医疗机构进行推广以及应用。