试论职教集团建设与高职创新型人才培养

熊裕文

摘要：职教集团作为高职当前高职院校创新校企合作的突破口，能够有效促进职业院校和企业之间的优势互补，这也是当前高职院校发展的新模式和新路径。职教集团是高职教育管理体制、运行机制一大人才培养模式的创新，这也表示着创新型人才的培养就是当前职教集团建设的内在属性。在这样的背景下，高职院校可以直接利用职教集团，不断加深校企之间的交流与合作，推进学校和企业的双赢。本文对职教集团建设与高职创新型人才的培养进行分析和探究，希望能够更好地促进高职院校和企业的发展，真正实现校企双赢。

关键词：高职院校 职教集团 创新型人才 培养措施

课题：该文系鄂州职业大学校级重点教研项目（项目编号：2016-3），湖北省高等学校省级教学研究项目（项目编号：2016-510）“湖北省模具职教集团创新发展研究”成果之一。

当前教育现代化已经作为我国教育发展的大目标了，其作为一个区域经济发展的衡量标尺，也是推动区域经济发展的重要条件。要想更好地促进当地经济的发展，科技是首要条件，而教育就是基础条件。目前，我国职业教育的发展，是由于各个职业院校的共同努力，以及社会各方的鼎力支持，缺失任何一方的配合与支持，都是无法实现职业教育的发展，无法为社会培养更多创新型人才。因此高职院校开展的多种人才培养机制，都离不开政府、学校和企业的共同努力，当然这也是未来职教集团建设的有利支撑，这样才能够培养出更多创新型人才。

一、职教集团建设的建议

1.加强引导、支撑和扶持

结合当前我国各产业发展的新要求，以及对应未来我国产业发展的预测，未来市场对于高技术、创新性人才的需求一定会大大增强，那么在职教集团建设过程中，就要注重将自身的眼光放长远，提前储备相关的专业人才，保证今后的产业调整和职业教育人才调整能够同步。而要想实现这一目标，政府相关部门要加强引导，研究加制定职教集团建设规划，保证其发展规划的合理性，并有效协调政府的相关部门，以此保障职教集团建设的有效性。同时政府相关部门还要真正重视人才培养工作，积极成立相关的联席协会。通过这样的方式，对职教集团建设过程中的各种问题进行及时解决，给予其政策上的支持。

2.注重建设信息化职业教育

在当前职教集团建设过程中，要注重积极推进职业教育信息化，将职业教育信息化作为首要部署战略，从而不断完善高职院校信息化基础设备，更好地推动数字化职业院校建设。同时用信息技术改进职业教育专业课程进程，通过这样的方式，全面促进信息技术在高职教学实训中的应用，并将生产、服务实际应用的新信息技术作为课程教学的内容，保证能够更好地服务于技能型人才培养的新型专业。另外还要注重不断提升教师的信息技术应用水平，积极推动网络学习课程开发等资源库的建设，并面向各级各类学校，建立面向全社会的多样化的高职教育课程网络教育。

3.不断加强校企合作深度

对于已经组建的职教集团，各单位成员要认识到职教集团建设工作，绝对不能仅仅停留在表面，还要注重建立资源共享、专业建设和合作培养等，通过这样的方式，不断加强合作深度。各高职学校要注重制訂科学的教学计划，有效开展教学改革工作，并积极开展教学、师资交流会，从而不断研究专业发展的方向。另外学校和企业之间还要注重加强产学研的合作深度，学校要积极参与企业的产品研发和员工培训等工作；企业为学校提供各种实习实训的设备，为学生提供定岗实习和就业的岗位，并为高职教师提供实践的岗位，同时还要注重向学生积极提供相关的专业技术人员，来指导其专业教学和实训，并和学校之间共同研究制定教学内容、培养目标和开发专业等内容。

4.优化集团网站

结合当前我国建设产业发展的新体系要求，科学预测未来我国产业发展对于技术技能人才的需求，这就需要职教集团进行超前培养和储备，保障整个产业结构调整和职业教育人才培养结构的调整工作能够协调一致。发挥牵头高职院校自身的优势，积极和各成员单位之间合作共建一个集团网站，保证能够为集团内的各成员单位提供一个信息互通、经验交流、技能分享、理念更新的平台，建立全方位的信息服务和网络交流平台，构建职业教育信息化管理和服务平台。并不断完善职业院校基础信息管理标准和相关规范，优化学生的学籍、资助等信息系统，真正实现学生管理的规范化和信息化，以此实现对学生后期的实习过程进行有效的远程管理。

二、高职创新型人才的培养措施

1.坚持以产业发展为导向设置专业

要想培养创新型的人才，就要坚决以未来产业发展为导向，科学设置相关专业。在当前高职专业设置过程中，结合我国先后颁布的几大产业振兴规划，不仅可以给自身的可持续发展创建良好的政策环境，还能够为当前高职创新性人才的培养指明方向。比如文化产业，结合当前我国文化创意产业的发展，职教集团需要引导各院校和企业培养大批的一线专业技术人才以及管理人才。当然在创新型人才培养过程中，还要注重紧密结合自身的实际情况，先对院校内的相关专业进行深入调查研究，找出当中的不足和问题，并针对这些问题进行解决，真正开创产业和专业相融合、教学和研发并重的人才培养机制。另外，集团管理人员还要注重结合自身其他专业，紧密结合当地的就业岗位需求情况，科学调整专业设置情况和发展方向，培养社会需要的创新型人才。

2.校企共享师资队伍

由于当前大多数职教集团在联合方式上还存在严重问题，而要想培养出符合社会和企业要求的创新型人才，就需要及时解决这一问题，只有保证整个职教集团建设的稳定性、有序性，才能够确保各项工作的落实，并不断推进职教集团的健康发展。而当前双师型师资培训作为一个有效的方式，创建双师型师资队伍，能够有效拓展创新型人才培养的内在含义。职教集团更要充分利用其平台资源，通过各种有效措施，不断实现校企之间的优势互补，最终达到共赢的结果。职教集团鼓励教师进入企业，企业高级员工步入校园，实现专业人员的共享。通过这样的方式，有效拓展院校专业的兼职教师队伍，拉近学生和实际生产之间的距离，实现学生的理论知识和专业技能同步发展。

3.促进工学结合

当前，对于创新型人才的需求，显示了学生实践操作能力的重要性。那么在职教集团教学过程中，就更要注重发挥自身的平台优势，为学生创建更多实习实训和工学结合的机会，以此不断提升学生的实践操作能力。实际上，学校和企业之间共同合力，在校内建立新型的实训基地和校外实习机会等，这都是提升学生实践能力的良好措施，而工学结合更加注重学生在校内实训过程和其今后工作上的一致性，以实现课堂和实习的一体化。在当前职业院校教学过程中，教师注重应用工学交替的方式，能够培养更多符合社会和企业需要的创新型人才。因此在职教集团建设过程中，也要注重不断加强工学结合措施，积极和当地的企业来共同建立工作室、培训基地和实训基地等，通过吸引企业入校，开展工学交替，不断促进优质资源之间的相互补充。

4.共建人才考核、评价体系

要想实现高职创新型人才的培养目标，就要注重搭建一个良好的人才培养合作平台，职教集团需要通过自身制度化的策略，更好地推动校企互动的人才培养质量系统建立，形成一个更加全面、系统的人才考核体系。高职院校要想实现自身的可持续发展，就应充分发挥自身的带头作用，注重不断优化人才考核、评价体系，真正实现教学从学科本位向能力本位转移，以此来实现学生的全面发展。另外集团内行业和相关用人单位等校外组织也要注重建立人才培养信息系统，充分掌握学生的实时动态，真正发挥用人单位的主体作用，并为院校创新型人才培养提供有效的依据。同时还要注重对集团院校设置的专业、课程和实训进行专项评估，从而不断推进人才培养工作的完成。

三、小结

总而言之，职教集团建设工作并非一日之功，需要众多教学工作者对其进行深入的研究，只有这样才能够真正推进职教集团的建设工作。而高职院校要紧紧依托职教集团这一平台，不断加深校企之间的合作，实现两者的优势互补，最终真正实现校企双赢。

（作者单位：鄂州职业大学）