探讨互联网对小学音乐教学的推动作用

孙晓利

【摘 要】近年来，我国在积极加强小学人才培养的过程中，对人才综合素质提出了更高的要求，在这种情况下，小学音乐教学重要性逐渐突显出来。为了提升小学音乐课堂教学质量，實现对学生综合素质的全面培养，采取有效措施积极引入先进教学理念及模式至关重要。互联网就是在这种情况下被有效应用于小学音乐教学当中的，对于提升小学音乐教学质量具有重要意义。

【关键词】互联网 小学音乐教学 推动作用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.047

小学音乐教学中合理应用互联网，能够更加充分的挖掘网络资源，同时可以结合小学生的兴趣爱好等特点，有针对性引入教学内容，构建丰富音乐课堂内容的基础上，有助于吸引学生注意力，引导学生全身心参与到音乐知识的学习中来，最终得到音乐能力、审美能力等综合素质的全面培养。在这种情况下，积极加强互联网对小学音乐教学的推动作用研究具有重要意义。

一、利用互联网培养小学生音乐学习兴趣

互联网是在新课程改革不断深入的背景下被有效应用于小学音乐课堂教学活动当中的，有利于小学音乐教师引入更多的课堂教学内容，吸引小学生的注意力，激发小学生的音乐知识学习积极性。因此，新时期小学音乐教师在实际展开教学活动的过程中，必须结合教学内容，采取有效措施促进音乐教学与互联网技术的融合，为激发学生音乐知识学习积极性、掌握更多的音乐知识提供保障。

小学音乐教师应科学设计游戏内容，在游戏中引入音乐知识，生动有趣的游戏内容，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，在这一背景下，小学音乐教师可以构建欢乐的课堂气氛，有助于小学生在不知不觉中对音乐知识产生深刻的认知，最终有效提升小学音乐课堂教学质量与效率[1]。例如，小学音乐教师可以根据小学生喜爱《节奏大师》这一游戏的特点，利用互联网将这款游戏引入课堂，并引导学生感受游戏中不同音乐的节奏，在欢乐的游戏中，学生会对音乐节奏等产生深刻认知，最终为激发小学生对音乐知识学习积极性奠定良好基础。

二、利用互联网引入多重音乐元素创新教学模式

在网络时代背景下，网络在音乐文化传播过程中发挥了不容忽视的重要作用。因此，新时期小学音乐教师在实际展开教学活动的过程中，应紧跟时代发展步伐，加大对互联网的应用力度，将多重音乐元素引入课堂当中，从多个角度出发引导学生感受音乐艺术的魅力，同时还能够实现对小学音乐课堂教学模式的创新。在这一过程中，小学音乐教师可以利用互联网，合理结合歌唱与小乐器展示等环节，科学展开音乐教学活动。

例如，小学音乐教师可以利用多媒体视频、图片等方式将尤克里里、口风琴等小乐器的演奏呈现出来，引导学生对不同乐器的材质、音色以及外形等进行深入分析，在此基础上将小学生喜爱的《世上只有妈妈好》《小星星》等歌曲演奏出来，利用互联网搜索小乐器演奏视频，引导学生展开音乐欣赏，对学生音乐素养进行全面培养[2]。因此，小学音乐教学过程中，合理应用互联网，不仅可以引入多重音乐元素，同时还能够实现对小学音乐课堂教学模式的创新，对于提升小学音乐课堂教学质量具有重要意义。

三、利用互联网构建音乐情境提升小学音乐课堂教学效率

近年来，我国在积极加强人才培养的过程中，不断深入落实了新课程改革，各种先进的教学理念及模式被引入小学音乐课堂，互联网的有效应用，能够丰富小学音乐课堂教学资源，同时提升提升教学模式的多样化特点。在综合应用互联网图片以及视频等的基础上，有助于构建生动、形象的音乐课堂情境，有助于小学生全身心参与到音乐知识的学习中来，为提升小学音乐课堂教学效率与质量奠定良好基础。

例如，在《快乐的节日》一课教学过程中，小学音乐教师可以利用互联网，通过搜索将小溪潺潺流水声、鸟鸣声、阳光下少年爽朗的笑声等引入课堂，还可以配合相应的图片。在营建节日气氛以及环境的背景下引导学生思考，这是怎样的节日等问题。在营建良好节日情境的基础上，引导学生充分发挥想象力和创造力，从而有效激发学生的音乐知识学习积极性[3]。在此基础上小学音乐教师还可以利用多媒体制作相应动漫视频，呈现学生在公园中奔跑、鸟儿带路的情境等，这样一来，就可以将《快乐的节日》这首音乐的情境充分呈现在学生眼前，对于学生深刻理解歌曲的情境和意境、激发学生的音乐知识学习兴趣等都具有不容忽视的重要意义。

四、结束语

综上所述，音乐教学有助于培养学生良好的综合素质，新时期，我国在积极加强小学生人才培养的过程中，应对音乐教学的重要性产生深刻认知，并从激发小学生音乐知识学习兴趣、引入多重音乐元素创新教学模式、构建音乐情境等角度出发，全面发挥互联网功能，为从根本上提升小学音乐课堂教学质量奠定基础。

参考文献

[1]林清.探讨小学语文写作教学中网络资源的有效利用[J].华夏教师，2018（22）：45-46.

[2].河北省第二届微课大赛获奖个人作品选登互联网+微课+出版[J].当代教育实践与教学研究，2018（02）：251.

[3]唐萍.依托互联网在我国城镇中小学推进多元文化音乐教育的意义和方法探讨[J].中国校外教育，2016（10）：47+162.