生本理念在小学数学教学中的渗透与落实

高丽霞

【摘    要】生本理念是一种全新的教学理念，要求以学生的发展为教育前提，教师在教学过程中从学生的角度出发，改进和创新教学方法，为学生提供个性化的教育教学过程。其注重学生在课堂中的主体地位，关注学生能力的提高与综合发展。本文主要结合作者自身的教学经验与实践，提出了几点教学策略，为实现小学数学高效教学，促进小学生的素质提升提供建议。

【关键词】小学数学  生本理念  渗透  落实

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.172

生本教育是与传统的“师本教育”相对应的新型教育理念，提倡“一切为了学生”的教育价值观，强调从学生这一生命实体的基本意义出发，高度尊重学生，开发学生的无限潜能，培养儿童在学习活动中的独立性。在数学教学的过程中，教师应该结合学生各自的特征，根据教材的内容的特点，因材施教，通过践行“以人为本”的教学理念，发挥学生的主体作用，从而提高学生的学习能力，构建高校课堂。

一、充分尊重学生的主体地位

在过去的小学数学教學模式中，学生大多处于被动学习的状态，接受着教师的知识灌输。在这样的学习过程中，学生学习会感觉比较枯燥，难以在数学学习中发现乐趣。因此，教师要充分尊重学生的主体地位，让学生掌握学习的主动权。比如，教师在进行几何图形的面积与周长的教学时，要引导学生主动探究，更好地理解知识的内涵，形成理解式记忆。在学生的自主学习当中，教师可以为学生准备充足的学习资料，学生通过对实际图形的测量，收获一批有效的数据，再结合理论知识的指导，学会运用相关的数据完成计算。随后，学生再根据计算的成果，对面积和周长公式进行探究，有效地掌握这些理论知识，也提升了个人的学习能力。通过这样的方式，改变了传统的教学模式，给予了学生学习的主动权，既能提升学生的学习效率，也能锻炼学生的学习能力。

二、教学内容紧密联系生活实际

传统教学中，对于数学的学习，学生的第一反应就是为了应对考试，而对于数学在生活的实际运用却不甚了解。面对数学抽象的知识和定义，在学习中难免让学生觉得枯燥乏味，甚至对于数学的学习有很大的抵触心理，这对于培养学生在生活中灵活运用数学解决生活实际问题有很大的限制。因此在教学中教师要紧密联系生活实际，让学生感受到数学是源于生活并且应用于生活的，帮学生树立正确的数学观念，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习有小数的加减法的时候，教师就可以以学生的身高和体重为例，同学一的身高是1.25米，同学二的身高是1.31米，求两个人的身高差。这样学生不但可以了解到小数点的加减法在生活中应用价值还可以巩固之前学过的知识点，这样也很大程度的激发了学生的学习兴趣，从而提升小学数学课堂教学效率。

三、开展小组合作学习

合作学习的教学方法顺应了“生本”理念。在小组合作学习中，突出学生的主体地位是实现合作学习目的的关键。教师分组时，不是机械地把学生拼凑在一起，而是根据学生的实际情况进行合理分组。分好组后，每个小组还要进行分工。只有分工明确，才能使每位成员各司其职，从而有利于合作学习有序地开展。比如，在学习“四边形的初步认识”时，教师把全班学生分成4个小组，每个小组负责探究四种图形（正方形、长方形、平行四边形、梯形）中的一种。首先，小组中的每个成员既要积极发言，又要倾听他人的观点。其次，每组推荐一名代表，由他和全班同学分享本组的“讨论成果”。在小组讨论的过程中，教师要引导学生从不同角度去探究四边形的特征。通过这种分组的形式，不仅培养了学生独立思考的能力，还培养了他们的合作意识。

四、增加拓展实践

数学虽然是一门理论性较强的抽象学科，但是数学是源于生活的，学习数学也是为了让学生在生活中可以运用知识解决实际问题。因此，在教学的过程中，仅仅依靠学习书本知识是远远不够的，教师需要让学生基于课本进行拓展学习，通过拓展学习增强自身的实践能力，不断尝试将数学知识运用到实际的生活中，同时在实践的过程中鼓励学生独立完成，进行自主学习。

例如，在进行《扇形统计图》这一部分的教学时，需要学生了解统计图的特点，并能通过文本读取信息、分析数据、绘制统计图得出结论。因此，教师可以在布置作业时，摒弃那些抄写的习题作业，让学生在生活中选择一个话题进行实践调查，并将信息汇总，然后绘制扇形统计图，并形成简单的调查报告。通过这样的方式，不仅巩固了学生的课堂知识，还让学生将知识运用到实践中，让学生在自主学习的过程中锻炼了学生的综合能力，同时有利于学生的全面发展。

五、布置高质量课外作业

在“减负增效”的教育背景下，教师在课外作业的布置过程中，应当充分考虑作业的质量，尽可能避免重复的、大量的课外作业增加学生的学习负担。如何布置高质量的数学作业呢？笔者认为：首先，作业的形式应当新颖，内容全面、涵盖面广，能够帮助学生有效地巩固所学习的知识，加深学生对知识的认知和理解，提升学生学习的效率;其次，在作业布置的过程中，教师应当形成多样化的作业布置形式，如生活化的课外作业，往往更加容易激发学生的学习兴趣。尤其是一些手工作业，对于提高学生的动手实践能力具有积极的促进作用。

总的说来，生本理念是目前每一位教师都要在工作中秉承的观念，用这种被大量实证资料所证明了先进性的观念来指导自己的教学。作为小学数学教师，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，争取早日成为一名专业的优秀教师。用自己的热心和专业给学生一生打下坚实的基础，通过教学这样一个基本的教育过程，让学生从中收获更多。

参考文献

[1]李君.践行生本理念，提高小学数学教学效果[J].学周刊，2018（13）.

[2]肖青.基于生本理念的小学数学教学策略初探[J].新课程（中），2018（3）.

[3]廖显富.讨论小学数学教学中生本理念[J].中外交流，2018（15）.