分析小学数学计算的游戏化教学

魏一伟

【摘    要】随着我国教育改革的不断发展，对小学数学教学提出了全新的要求。尤其是对于计算教学来说，作为教学中的重点，就要做好学生能力的培养工作，运用游戏化教学方法，锻炼学生的计算能力，实现教育目标。基于此本文针对小学数学计算的游戏化教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】小学数学  计算教学  游戏化教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.034

小学数学作为教学中的基础环节，已经成为了学生学习的重点与关键所在。所以在教学中就要从教学调整上入手，运用游戏化教学方法来吸引学生，让学生感受到学习的意义所在。教师应该通过锻炼学生的计算能力，从而激发出学生的学习主动性，提高计算教学质量。

一、做好旧知识的回顾

对于游戏化教学来说，其实就是在教学中运用游戏方法来吸引学生，促使学生完成学习任务，提高课堂教学效果。所以说在游戏化教学中就要求教师要掌握好学生的性格特点，在综合学生学习能力的基础上来对学生进行教育指导，以此来加深学生的理解。

通过从不同教学内容上入手，以此来选择不同的游戏方法，教师也要及时的观察学生，从而对学生的学习情况进行准确评价。游戏化教学不仅展现出了以学生为主的思想，同时也可以激发出学生的探索欲望。所以在教育中就要正确运用游戏化教学方法，提高教学的趣味性，在吸引学生注意力的基础上来实现教育目标。使用游戏化教学方法，能够帮助学生更好的理解已经学习过的知识，同时也可以让学生感受到学习的意义所在。

如学生在学习《小鸡吃食》这一内容时，就可以借助抱团的游戏来组织学生学习，对学习过的10以内的加减法知识进行回顾，通过让学生围成一个大圈，在顺势针走的基础上来听从教师的指令。当教师说出数字时，学生就要及时进行抱团。在这一游戏的参与下，不仅可以帮助学生保持注意力的集中，同时也可以快速完成计算。

由于游戏是从全体学生的角度上来进行的，所以也就可以提高学生的参与性，让学生对已经学习过的知识进行巩固。通过活跃教学氛围，不仅可以提高学生的学习主动性，同时也可以保持学生注意力的集中，让学生受到计算知识的影响，从而保持学习的主动性[1]。

二、学习新知识

在小学数学教学中存在着许多与生活实际相关的知识点，所以在教学中教师就要从学生的生活实际出发，选择好与教材内容相关的知识，以此来引导学生学习，培养学生的逻辑思维，提高教学的质量。

如学生在学习《小小商店》这一内容时，就可以先向学生介绍人民币的相关知识，然后在班级中营造出模拟购物情境，给学生准备相应面值的代币，以此来作为自己购物的资金。然后就要从学生的个人意愿上出发，对学生进行角色划分。通过商品的不断展出与角色的展现，能够让学生产生出身临其境的感受，在教室中完成购物。通过这种模拟游戏，能够帮助学生清楚地认识到人民币的重要性，同时在找零与付钱中可以完成一系列的计算。

在教学的不断深入下，也可以让学生在游戏中对金钱产生出正确的认识，从而让学生感受到人民币与自身生活的关系。只有帮助学生树立起正确的思想观念，才能让学生更好的理解数学知识，同时也可以产生出學习好知识的自信心，为后续教学的开展奠定基础[2]。

三、将抽象知识具体的展示在学生的面前

教育的改革与发展，对小学数学教学提出了全新的要求。引入游戏不仅可以吸引学生的注意力，同时也可以让学生对游戏产生出参与的欲望。所以在教学中教师就要从数学知识的特点入手，将抽象的数学知识进行直观化处理，以此来提高学生的学习感受。

如学生在学习乘法知识时，就可以给学生展示出具体的实物，然后向学生提出问题，在学生回答完教师的问题后，还要引导学生继续进行思考，从而保持教学的循序渐进性。为了激发出学生的学习兴趣，在展现数学知识时还要从学生的个人意愿上来进行，鼓励学生到讲台来动手操作，以此来找出问题的答案。随着教学的不断开展，能够让学生主动进入到学习中去，同时也可以营造出浓郁的课堂氛围，从而提高学生的学习主动性。

在这一过程中，学生也可以产生出自己的疑问，教师也要顺势引导学生，帮助学生理解乘法知识。随着教学的不断深入，能够让学生逐渐理解乘法知识，在计算与学习中保持学习兴趣，加深对数学知识的理解。此外，在教学中还要运用游戏来对学生的计算水平进行检验，从而帮助学生巩固好知识。在游戏的状态下，能够培养学生的竞争意识，同时也可以帮助学生养成主动探索的习惯，从而在发挥学生认知能力的基础上提高学生的学习效果[3]。

综上所述，可以看出，在小学数学计算教学中，就要从游戏化教学上入手，以激发学生学习兴趣为目标，在保证教育先进性的基础上来将学生带入到学习中去，让学生感受到学习数学知识的意义所在，从而主动进行计算，实现数学教学目标。

参考文献

[1]杨俊.核心素养背景下的小学数学第一学段计算教学策略探究[J].学周刊，2018，（33）：41-42.

[2]黄伟丽.小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究[J].学周刊，2018，（30）：46-47.

[3]张丽.小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J].数学学习与研究，2018，（20）：74-75.